语文人教版四年级下册《22牧场之国》

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1、（2016学年下学期）客村小学教研课教学设计课题《22牧场之国》学科语文班级四年级时间2017年5月11日第17周(周五)第3节执教者徐碧春教材简析《22牧场之国》是义务教育课程标准实验教科书语文第十册第四组课文。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既

2、是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。教学目标1、搜集、查阅有关荷兰的资料，培养学生搜集资料、积累语言的好习惯。2、揣摩优美的语言,理解课文内容,感受异国田园风光。有感情地朗读课文。3、体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。通过多种形式的读，理解课文的主要内容。体会文中重点语句，感受荷兰牧场的田园风光。重点难点重点：引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱，体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。难点：理解课

3、文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学准备预习课文，课件教学过程一、欣赏图片，激发兴趣。1、汇报资料——荷兰。（根据学生的汇报板书中心句）2、板书课题，释“牧场”。【设计意图：通过让学生查找资料，对荷兰的初步了解，从而激发学生学习这篇课文的兴趣。】二、初步阅读，整体感知。1.自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。2.认读生字。(小老师带读）3.自读提示，明确学习目标。（一个学生读提示）三、自读自悟，交流讨论。1、默读课文学生，说说荷兰给你留下怎样的整体印象。2、汇报中心句。四、学习课文第二自

4、然段。用自己喜欢的方式读课文，思考：你从哪些地方体会到牧场是动物的自由王国？作者为什么四次提到：“这就是真正的荷兰”？把你的体会和组员交流交流。3.引导学生交流自己的读书感受，相机指导朗读精彩语段。【设计意图：在语文教学中，要让学生充分地读书，在读中整体感知，在读中整体感悟。】预设：师：谁愿意把自己的读书感受与我们分享？暂时没发言的同学请认真倾听，想一想：别人的感受和你完全一样吗？你有没有更精彩的观点和更加独特的感受。A.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正思考着什么。（这是一个总起句，句子紧

5、扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点──“牧场之国”，因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。）B.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的牛。（“专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。）C.辽阔

6、无垠的原野似乎归他们所有，他们是这个自由王国的主人和公爵。理解词语：公爵（a.仿佛正在思考什么，可能在思考什么呢？（发挥想象力）。（这一句是对前面具体地描写了牛群活动的场面总括，句中“全是”让人想象到如同丝绒般柔软而细密的碧绿草原上，活动着的全是黑白两色的花牛，景致壮观，色彩明丽，于是作者发出了赞叹“这就是真正的荷兰”。）D、黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。如果猪会说话，它会怎样赞许啊？（3人说话）E、白天的牧场是这样的，夜晚的荷兰是怎样的？请用一个词来说说？（寂静）哪些句子是描写荷

7、兰夜晚的寂静？（师或生合作朗读最后一个自然段）狗不叫了，圈里的牛页不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的畜生，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。1）.学生交流反馈：夜晚的宁静是荷兰的一大特点。这是多么安然与宁静的境界，作者由衷地发出赞叹“这就是真正的荷兰”。2）.指导朗读写夜晚的荷兰，语调应放轻点，语速稍慢，读出安谧静美之感。【设计意图：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应以学生在主动积极的思维和情感活

8、动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。】4．小结：课文描写了牛、马、羊、鸡等动物在碧绿的草原上活动，既是对大自然的描写，体现了荷兰以畜牧业为主的特点，更突出了环境与人的统一，所以文章的题目是牧场之国。四、赏读课文，积累语言。学生默读课文，找寻自己最喜欢的语句，摘抄在积累本上。指名汇报展示。五、欣赏短片，拓展练笔。过渡：作者用优美的语言为我们描绘了真正的荷兰风光。其实，它还是有名的水之国、花之国，风车之国。咱们去看看吧。师一边播放课件（配音音