【教学设计】《古诗二首》（北师大）-1

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1、《古诗二首》第一课时《浪淘沙》◆教材分析《浪淘沙》写的是黄河的蜿蜒曲折，流程较长。了解诗歌的大意，体会作者表达的感情是本课的学习重点，体会诗人丰富的想象是学习难点。◆教学目标【知识与能力目标】1、有感情地朗读并背诵课文；2、体会诗的韵律美，感受中国古代诗词的美好。【过程与方法目标】通过反复诵读诗歌，理解诗歌的意境，体会诗人的思想感情，从而增强学生的朗读能力，培养学生的审美情趣。【情感态度价值观目标】理解诗歌的意境，体会诗人的思想感情。【教学重点】品读悟诗情。【教学难点】理解故事大概内容，体会诗人表达的情感。◆课前准备◆1、多媒体课

2、件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。◆教学过程一、复习导入：背诵并默写《凉州词》评价并导入，这节课我们共同学习刘禹锡的《浪淘沙》。二、诗人介绍：刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今河南洛阳市）人，中唐诗人。出仕后，其主张革新，被贬。后复用，至礼部尚书。《全唐诗》编其诗十二卷。其诗高亢激昂、意气纵横，语言刚健，笔锋犀利。晚年与白居易酬唱颇多。所作《杨柳枝词》、《竹枝词》、《浪淘沙》等，都含思宛转，语调清新，有浓郁的生活气息。他的哲理散文也颇有新意。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”“东边日出西边雨，道是无

3、晴却有晴。”“斯是陋室，惟吾德馨。”至今广为传唱。三、初读诗歌：1、补充介绍：（1）浪淘沙：唐代一种曲子的名称。（2）直上银河：传说汉武帝派张骞（qiān）寻找黄河的源头，经过一个多月，张骞乘筏一直到了天河，见到织女。（3）牵牛、织女：即牵牛星、织女星。古代神话把这两颗星宿说成牛郎、织女，他们结成夫妻，因触怒天帝，被分隔在银河两岸，每年只许他们在农历七月初七相会一次。2、朗诵诗歌，初步感知诗意。可用齐读、分组读、自由读等方式，让学生对诗歌内容初步掌握。3、感知诗歌内容这首诗运用浪漫主义手法，描绘了黄河的雄伟瑰丽。四、合作探究：引导

4、学生理解诗句意思，从而深入诗的意境，体会思想感情。1、请学生说出自己最喜欢的诗句，并说明理由。2、本诗前两句描绘了怎样的画面？3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？4、这首诗中诗人是怎样展开想象的？五、拓展训练：1、交流搜集到的有关黄河的诗句、传说、谚语、歌曲。2、用自己喜欢的方式赞美黄河。六、推荐阅读：1、刘禹锡的《陋室铭》2、刘禹锡的诗歌《西州乐天扬州初逢》《竹枝词》《乌衣巷》七、小结：这首诗运用浪漫主义手法，描绘了黄河的雄伟瑰丽。赞颂黄河的气势宏大，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱，对美好生活的向往。八、作业布置：1、背诵并体会

5、诗的思想感情。2、预习下一篇课文。九、板书设计：　　　　浪淘沙　　　　　　　　　　　　　　刘禹锡　　　　　　　　　　　　黄河壮阔雄伟的景象　　　　　　　　　　　　博大的生命力　　　　　　　　　　　　伟大的精神　　　　　　　　　　　　达到美好境界◆教学反思略。第二课时《凉州词》◆教材分析这首诗描写盛唐诗边防将士在出征前举行酒宴的特定场所，表现将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概。这首诗宣扬的不是战争的可怕，也不是对戎马生涯的厌恶，更不是对生命不保的哀叹，而是一种豪放、开朗、兴奋的感情，表达的是一种视死如归的勇气。它给人的是一种激动和向

6、往的艺术魅力，这正是盛唐边塞诗的特色。千百年来，这首诗一直为人们所传颂。◆教学目标【知识与能力目标】1、有感情地朗读并背诵课文；2、通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活；3、体会诗的韵律美，感受中国古代诗词的美好。【过程与方法目标】通过反复诵读诗歌，理解诗歌的意境，体会诗人的思想感情，从而增强学生的朗读能力，培养学生的审美情趣。【情感态度价值观目标】通过对古诗的学习，体会将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概。【教学重点】品读悟诗情。【教学难点】理解故事大概内容，体会诗人表达的情感。◆课前准备◆1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生

7、字，能准确注音，排除字词障碍。◆教学过程一、创设情境，激情导入：　我们刚刚学习了有关长江的文章，同长江的热情、奔放所不同的是黄河的凝重、悲凉。从古到今，黄河也是诗人们描写的对象之一，这节课，我们就来学习两首有关黄河的诗歌。二、诗人介绍：王之涣，字季凌，盛唐著名诗人，至今享有盛誉。天宝间，与王昌龄、崔国辅、郑昈联唱迭和，名动一时。其诗用词十分朴实，然造境极为深远，令人裹身诗中，回味无穷。诗中的“欲穷千里目，更上一层楼”和“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”都是流传千古的佳句，也正是这两首诗给诗人赢得了百世流芳的显著地位。三、初读诗歌：

8、1、补充介绍：（1）凉州词：为当时流行的一种曲子（《凉州词》）配的唱词。（2）仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。（3）羌笛：羌族的一种乐器。（4）杨柳：指一种叫《折杨柳》的歌曲。唐朝有折柳赠别的风俗。2、出示合作学习要求：（1）将这首诗读给同桌