六年级第五单元《圆》教学设计一

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1、利民小学教学设计主备教师高爱清授课教师科目数学班级六（）班时间课题圆的认识课型新授课三维目标知识与技能：学生在画圆的过程中，认识圆，掌握圆的各部分名称。过程与方法：通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系。情感态度与价值观：初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力，，培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。重点在动手操作中掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法。难点理解圆上的概念，归纳圆的特征教法学法教法：创设情境，引导学生自主探究。学法：小组合作，讨论交流，归纳应用。教学准备圆形实物、硬币、长方形、正方形、三角形学具、剪

2、刀、圆规等教学过程设计意图第一课时一、创设情景，导入新课1、出示第57页主题图，谈话。2、揭示课题：二、探索交流，解决问题1、画圆（1）你能想办法在纸上画一个圆吗？（2）学生利用生活的物品或工具来画圆（3）探究用圆规画圆的方法。2、认识圆的各部分名称。（1）学生操作：（2）集体交流：折痕相交于一点，交点位于圆中心。（3）讲解：圆中心的一点叫圆心，用字母O表示。（4）画一画，认识圆的直径和半径。（5）小结：圆中心的一点叫圆心，用字母O表示。连接圆心和圆上任一点的线段叫做半径，用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，用字母d表示。3

3、、探究直径和半径之间的关系。4、提出问题：圆的中心位置是由什么决定？半径决定圆什么？三、巩固应用，内化提高1、完成第58页“做一做”第1题。2、完成第58页“做一做”第2题。四、回顾整理，反思提升请同学们谈谈这节课的收获和体会。板书设计作业设计巩固练习拓展练习教学后记