德育交流材料

《德育交流材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、以人为本，拓宽德育工作渠道与时俱进，改进德育工作方法阳城县次营镇中学苏喜瑞《国务院基础教育改革与发展的决定》指出：“要提高以德治教的自觉性。”中共中央关于《公民道德建设实施纲要》也明确指出：道德建设重点人群在中小学生。如何提高以德治教的自觉性，做好道德建设重点人群的工作，是广大教育工作者始终需要直面的课题。下面介绍我校的德育模式和做法，以飨各位。首先，明确教师在“以德治教”中的主导地位，塑造教师高尚品德。“化学成俗，基于学校，兴贤育德，责在师儒”。这揭示了教师在德育工作中的主导地位。教师如何担负

2、起在德育工作中的重任？俄罗斯教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师人格为依据。因为教育力量只能从教师人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中人格的作用。”学生只有“亲其师”，才能“信其道”。一个好教师可以通过自身榜样的无言的力量，教给学生做人的道理，成为学生学习的楷模。“一个好校长，就是一所好学校”。校长的办学理念、人格魅力、学识水平和管理能力，不仅引领着学校的办学方向，也确定着学校教育目标实现的程度。如果学校领导班子成员能工作抢

3、重要的、待遇捡低的，做到事事率先垂范、处处克己奉公，依靠自身良好的学识、能力、业绩、品德、情感等非权力因素，无声地影响与教育教师，必然会激励教师自觉地进行品德修养。在此基础上，如能辅之以榜样激励、学习激励、需要激励、活动激励、物质激励并充分发挥它们的合力，则教师良好师德的形成就是水到渠成的事了。因此，我校班子成员个个带主课，事事走在前，树立服务意识，发扬民主作风，从而使得务实之风得以盛行。我校政教处出台《教师师德量化考核方案》、每学期严格进行师德师风考核，经常对班主任和全体教师进行培训，加强德育

4、队伍建设，从而提高了教师德育素质和自身修养，为保证我校良好的校风和学风作了保障。其次，尊重学生在“以德治教”中的主体地位，探索中学生思想品德的形成规律，使德育工作做到有章可循。学校的一切工作都是培养人才，德育工作的最终目的也是为了最大限度实现学生的全面发展。明确了德育工作的这一目标，在德育工作中就应尊重学生的主体地位，并积极探索中学生思想品德形成的规律。中学生高尚的思想品德的养成，大致都要经历三个阶段，一是“知不知”，二是“信不信”，三是“做不做”，要实现由“知”到“信”再到“行”，必须扩大德育

5、的覆盖面，把德育贯穿到学生生活的各个方面，使德育无时不在，无处不在，使学生如临春风，如沐春雨，让学生喜闻乐见。只有这样，学生才能在其日常生活中逐步接受、理解学校德育工作，并把这种源于外在的、强制的力量变成学生内在的、理性的、自觉的行动。故而，我校做到了以下几点：一、加强校园文化建设，优化学校育人环境校园建设是无声的物化教育。六年来，学校多方努力，新建男女生宿舍楼、办公大楼、教师周转房等，硬化了操场，加固了教学楼；亮化、绿化、净化、美化了校园；加强了舍室文化建设，规范了既定模式，强调了特色创意，布

6、置了图书角；我校上下共同参与，确定了办学理念、教风和学风；创作了校歌《放飞理想》，设计了校徽和校旗；每个班级根据自身特点，编写《班级誓词》，每天进行宣誓，使校园环境建设努力体现教育性、知识性和时代性，给学生以积极的熏陶和影响。二、坚持课堂教育渠道，加强学生德育渗透发挥学校德育工作主阵地作用，确保课堂教育文道畅通，必须从深化教育教学改革入手。坚持常年组织开展讲课、评课、观摩教学活动，要求教师挖掘每堂课的德育因素并通过组织教学，生动活泼向学生进行德育渗透，并从教案中的“情感态度价值观”维度和教学环节

7、中体现出来，真正做到让学生在每一堂课都受到思想品质教育。利用数理化学科严谨循序的特点，培养学生实事求是，脚踏实地的优良品质，挖掘自然科学客观的教育因素，培养学生追求真理，热爱生活的积极态度；针对体育课克服困难，注重合作的教学要求，教育学生敢于向自我挑战，不断增强团队精神和合作能力。通过教学改革，我校以课堂教学为主渠道实施德育成效显著。三、建立综合育人机制，形成德育管理合力搞好班风的软环境建设，在教育中直接发挥着巨大的作用。为此，学校抓了教师、学生和家长三个集体教育，其中起主导作用的是教师集体，核

8、心人物是班主任。以班主任为中心，由班主任和科任教师组成教育目标一致、团结协作的班主任集体，通过定期的班级教研，对学生发展状况逐一进行会诊，帮助计划落实到人，分层次分类别推进。依靠班团队等各种组织，引导学生开展多种自我教育活动，形成有凝聚力的班集体，形成宽松、和谐、健康向上的班级教育环境。通过家长委员会，推广成功的家教经验；通过法制教育，提高学生明辨是非的能力。四、坚持学生养成教育，提高自我教育能力每学期开学伊始，我校首先进行守则教育，每个同学都能熟背《中学生守则》，熟悉《中学生日常行为规范》的内