新版pep五年级下册unit1集体备课及教案

《新版pep五年级下册unit1集体备课及教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、人教版义务教育教科书◎英语（PEP)五年级下册Unit1Myday单元概述教材解读本单元是本册教材的第一单元。从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。本单元与五年级上册教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。从内容上主要是围绕“Whendoyou...?”这个话题展开的。单元内容分为A、B、C三部分。学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词和短语：exercise，usually，often，sometimes，eatbreakfast，domorningexercises，haveEnglishclass，playsports，e

2、atdinner，cleanmyroom，washmyclothes，goshopping，ontheweekend，onSundays。能够听、说、读、写句型：Whendoyou...?Iusually...at....Whatdoyoudoontheweekend?并能够在情境中运用。能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。单元C部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节

3、的体会，感受语言文化的魅力。单元目标一、知识与技能1.学生能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：domorningexercises，eatbreakfast，have...class，playsports，eatdinner以及四个日常活动的词组：cleanmyroom，goforawalk，goshopping，takeadancingclass。2.能够听、说、读、写句型：Whendoyougetup?Ioftengetupat7o’clock.Whatdoyouoftendoontheweekend?Ioftencleanmyroomandwash

4、myclothes.SometimesIplayping-pongwithZhangPeng.3.能够在情景中运用句型Whendoyou…?Ioften…at…Whatdoyouoftendoontheweekend?Ioften…询问并回答某人的日常作息与周末安排。4.能够掌握字母组合cl/pl的发音规则并读出符合cl/pl的发音规则的单词。二、过程与方法创设情境，角色扮演，做游戏等方法。人教版义务教育教科书◎英语（PEP)五年级下册三、情感、态度与价值观1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况。2.能够了解学校中及

5、社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习，热爱生活的美好情感。3.能够合理地安排日常学习和周末活动。教法导航创设情境，设置多种游戏及活动。学法导航在老师指导下积极参与各项活动和游戏，在实践中掌握知识。课时支配第1课时:A(Let'stry&Let'stalk)第2课时:A(Let'slearnAskandwrite&Let'sspell)第3课时:B(Let'stry&Let'stalk)第4课时:B(Let'slearn&Doasurvey)第5课时:B(Readandwrite&Let'scheck)第6课时:B(Let'swrapitup)C(Storyt

6、ime)课时教案教案I第1课时A(Let'stry&Let'stalk)教学目标一、知识与技能1．能够听、说、读、写短语：finishclass，eatlunch，getup，gotobed。2.能够掌握句型：Whendoyougetup?Igetupat5o’clock.二、过程与方法通过图片、道具等为学生创造真实的情境。三、情感、态度与价值观培养学生善于与他人交流，了解他人日常活动的思想品质。教学重点能掌握重点句型和短语。人教版义务教育教科书◎英语（PEP)五年级下册教学难点能根据不同人的职业进行合理的日常活动的询问。教法导航借助图片，简单道具为学生营造真实的

7、情境。学法导航积极参加各种活动，多听，多说。教学准备多媒体课件，单词卡片和头饰，录音机，磁带。教学过程1.Warm-up（热身及预习展示）（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9:30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：Whattimeisit?学生回答：It’s…教师请几名学生来演示并提问：Whattimeisit?其他学生回答。（2）看动作猜短语。教师将全班学生分为两组，每给选派一名代表上讲台表演。教师向该学生出示动词卡片，各组学生根据他（她）的表演猜测动作名称，帮助学生复习以前学过的表示日常生活

8、中的动作的