《黔之驴》课件8

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1、寓言：文学体裁的一种。它的结构简短。主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物。多借用比喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言在中国春秋战国时代已相当盛行。唐代柳宗元就利用寓言形式进行散文创作，他在《三戒》中，以麋、驴、鼠3种动物的故事，讽刺那些恃宠而骄、盲目自大、得意忘形之徒，达到寓意深刻的效果。zxxk文学常识黔之驴作者柳宗元柳宗元：字子厚，唐朝河东人，世称柳河东。唐宋八大家之一。他的散文以山水游记最为后人所传诵，他的寓言也很有名。他的作品，有的揭露统治者的压迫剥削，反

2、映人民的痛苦；有的倾吐自己的抑郁的情怀，代表了一部分有理想而又遭遇坎坷的知识分子的感情。作品有《江雪》、《渔翁》等，都是脍炙人口的名作。走进作者黔窥骇遁噬狎踉慭好事者读准字音qiánkuīhàidùnshìxiáliángyìnhào读通文意1、根据课下注释和工具书疏通文意。2、不理解的词句，小组内交流、讨论，仍不能解决的，作出标记，在班内交流。Z,xxk黔之驴黔无驴，有好事者()船()载()以()入。至()则()无可用，放之()山下。虎见之，庞然大物()也，以为()神。蔽()林间窥()之，稍()出

3、近()之，慭慭然()，莫相()知。　　他日,驴一鸣,虎大骇(),远遁(),以为()且()噬()己也,甚恐。然()往来视之，觉无异能()者。益()习其声,又近出前后，终()不敢搏。稍近()，益()狎，荡倚冲冒，驴不胜()怒，蹄()之。虎因()喜,计()之曰：“技止()此耳！”因()跳踉大,断()其喉，尽()其肉，乃去()。喜欢多事的人到了却而它（到）逃跑将要咬但是名作状用船把（它）作为躲避偷看相当于“之”才离开害怕始终更能承受名作动用蹄子踢因此于是盘算止通只,只咬断渐渐吃光吃尽（用做动词）靠近渐渐

4、于是认为形容词作动词，靠近装载,运小心谨慎的样子外表上庞大的东西。特殊的本领有好事者船载以入。至则无可用。以为神。庞然大物也。憖憖然。益习其声，稍近益狎蹄之。尽其肉，乃去。虎因喜，因跳踉大用船却把（它）当作认为但是……的样子渐渐更加、更用蹄子踢吃尽离开因为于是二读课文：疏通文意以为且噬己也。然往来视之。1.虎见之，庞然大物也，以为神。2.虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。3.然往来视之，觉无异能者。4.益习其声，又近出前后，终不敢搏。5.虎因喜，计之曰：“技止此耳！一只老虎看到它,(原来）是个巨大

5、的动物，（心目中）把它当成神物。老虎（听了）非常害怕，远远地逃走；认为（驴子）将要咬自己，十分恐惧。可是（老虎）来来往往地观察它，觉得它没有什么特殊的本领似的。（老虎）渐渐听惯了它的叫声，又靠近它，在它前前后后走动，但始终不敢扑击（驴）。老虎因此而很高兴，心里盘算着驴的本领，心想：“它的本事只不过如此罢了！”zx.xk说内容用一句话概括课文主要内容。理层次分别从驴和虎的角度及情节角度概括。(1)从虎的角度概括：惧驴一识驴——吃驴(2)从驴的角度概括：被放一被犯一被吃(3)从情节角度概括：载驴一斗智一

6、虎胜读懂情节缘起：经过：结果：理清文章思路惧识吃虎驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。分析找出描写老虎动作和心理状态的词语蔽窥近遁视（之）荡倚冲冒跳踉断尽、去……以为神莫相知以为且噬己觉无异能者终不敢搏技止此耳……2、老虎认识驴的过程1、找出文中描写驴的语句动作：心理：畏惧---怀疑---恐惧---好奇---害怕---窃喜蔽林间窥之…莫相知谨慎，好奇，急于了解虎大骇，远遁，以为且噬己也然往来视之，觉无异能者……终不敢博。细致观察，仍无把握稍近意狎……“技止此耳”心中有底，窃喜细心冷静，

7、机智勇敢虎的形象：惧怕，畏惧虎见之,……以为神害怕心中有底，窃喜惧驴识驴吃驴读出主旨一蹄庞然大物一鸣形体声音绝招表面现象本质特征大而无能虚张声势外强中干黔驴之“技”驴的形象找出文中描写驴的语句形象写出驴在“庞然”的形体掩盖之下的平庸技能。所以，它被老虎吃掉也就不足为奇了。议一议虎为什么能吃掉驴？驴为什么会被虎吃掉？在没有弄清对方底细之前，存有戒惧心理；它反应迅速，行动灵活。谨慎小心，善于观察，反复试探，在摸清驴子的底细以后，大胆果断地攻击对方要害，立即致敌于死命，是一个机智、勇敢的形象。庞然大物，善

8、于怪叫，蹄踢，装腔作势，借以骇人，是一个虚有其表、实际无能之动物。你认为虎是一个怎样形象？驴是一个怎样的形象？这则寓言故事给我们什么启示？读出主旨这则寓言故事的深刻含义（启示）。这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。告诉人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。说一说喻虚有其表，本领有限。喻仅有的一点本领用完了。外表上庞大的东西。黔驴之技：黔驴技穷：庞然大物：这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化