江苏省仪征市九年级语文下册 第三单元 10 给我的孩子们（节录）教学案（无答案） 苏教版

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1、给我的孩子们课题：《给我的孩子们（节录）》教学过程：二次备课学习目标1.掌握“憧憬、鞠躬尽瘁、考妣、龌龊”等一些词的音、形、意。2.赏析重点语句，体会孩子的率真及作者给予这种率真的赞美之情。3.体会作者情感，启示学生追求真。4.指导、揭示并掌握赏析语句的方法与规律学习重点1.体会出孩子的率真及作者给予这种率真的赞美之情。2.体会作者在赞美孩子的同时表达作为成人的悲哀之情，启示学生追求真。学习难点：同学习重点2课前学习一、初读课文（教会学生使用词典，养成预习时使用工具书的习惯）1.掌握生字词憧憬姊姊龌龊2.了解作者和写作背景。二、再读课文（做在预习作业本上）1.概括文中

2、写了哪些表现孩子们天真可爱的趣事？分别表现了孩子们怎样的性格？2.文中除了写了很多表现孩子们天真可爱的趣事，还写了什么？3.划分段落，并概括段落大意。三、文中哪些语句写得特能打动你，使你动情的？做一下记号，好好朗读和品味。（说明：本预习作业应写在前一课导学案的预习作业栏中）4学习过程一、导入新课（略）二、预习检测(一）1.chōngjǐng鞠躬尽瘁考妣zǐzichǎnwòchuò惭愧妥协2.丰子恺被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。我国现代著名画家、文学家、美术音乐教育家。丰子恺(1898～1975)，浙江桐乡人。名仁，又名婴行。自幼爱好美术。精通绘画、书法

3、，亦擅散文创作及文学翻译。著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。（二）再读课文（1）瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。抱泥人，喂泥人。模仿爸爸用小刀裁开了线装书……阿宝：给凳子穿鞋子。软软：摆弄爸爸的羊毫笔。……（2）还写了失去童真的悲哀（3）第一部分（1—7），写孩子们率真自然的性格。第二部分（8—11），抒发自己失去了童真的悲哀。三、合作交流师导入课文后，进行预习评讲（组长统计各组员预习完成情况）点名2个学生上黑板纠正后师统计正确率生回答，师补充四、展示探究（一）读课文，感悟“真”。1、同学们能不能

4、从课文第一自然段中找出两个词来概括作者在本文中表主要感情？明确：憧憬、悲哀。4孩子们想哭就哭，想闹就胡闹，从不掩饰自己的情绪，而大人们呢？读书p133最后，作者渴望真情实感，而这种真情实感只有在孩子们身上才能看到，所以憧憬。2.课文8至11抒发了失去童真的悲哀，读课文后思考：导致人们失去童真的又是什么呢？明确：世俗生活，社会风气，教育弊端师小结：因为作者在文中写孩子们童真、童趣，表达的就是对儿童率真、自然的天性的赞扬和向往；写大人们对孩子的种种干涉，表现的就是对人生不可避免的逐步丧失率真、自然的天性的极大的悲哀。（二）品佳句，欣赏“真”。（这是本节课的重难点，备课时要

5、详细，除了备题目外，还要备方法的指导、解题规律的揭示）1.本文中有许多句子内涵丰富，所表达的感情复杂，请找出来然后用语文的术语和同学们交流。赏析方法指导与解题的规律揭示：（熟读并牢记）一、找准赏析的切入点：1.或抓关键词语赏析句子。2、或从修辞的角度赏析句子。3、或从结构作用的角度赏析句子。4、或从艺术手法的角度赏析句子。5、或从句式特点入手赏析句子。（根据题意，这里是第4点）二、找准赏析的落脚点：1.分析句子写了什么内容，2.或表现了怎样的情感或主旨。（根据题意，这里是第2点）三、必须联系文本中语句作答。（考试时往往指定某语句，也往往明确赏析的切入点）（通过训练迁移

6、成能力）2.3.学生质疑师补问：课文采用第二人称的作用是什么？明确：采用第二人称的写法，仿佛是与孩子们直接对话，显得更亲切、自然。五、训练巩固当堂检测题：41.课文第一自然段中哪两个词概括了作者要表达的主要感情？、2.作者关怀孩子们的心灵健康，赞扬孩子的，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭表现出极大哀痛。作者讴歌人的童年，表现出对的向往。3.指出下列说法欠妥的一句是（　）Ａ.作者渴望着人有真情实感，而这种真情实感只有在孩子们身上能看到。Ｂ.作者在文中引出了一个重要的家庭课题，即与孩子们的相处中，成人在不经意间“摧残了你们”。Ｃ.文章末段把自己的悲哀告诉孩子们，用画册的方

7、式把孩子们的黄金时代挽留下来，是因为憧憬孩子们的生活。Ｄ.作者讴歌人的童年，表现出对真善美的向住。4.理解重要语句的含意。六、总结全文：作者关怀孩子们的心灵健康，赞扬孩子的率真自然，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭，表现出极大的哀痛。作者讴歌人的童年，表现出对真善美的向往。教学反思4