下压式传接棒的教学设置

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1、烟台市中小学体育教学优质课评选活动教案教材:接力跑--下压式传接棒执教:王文志单位:烟台市牟平区武宁中学电话:13220937591邮箱:yqing.y@163.com日期:二O一二年四月十八日《下压式传接棒》的教学设计一、单元教学计划课次教学内容和要求教学建议跑1内容:1、下压式传接棒2、游戏:爱心传递要求:初步学习“下压式“传接棒技术,能在慢跑中完成动作1、复习学过的“上挑式、立棒式”动作。2、图片展示3、讲解和示范“下压式”动作,巩固练习4、爱心传递:三种姿势展示2内容:1、复习2、4×50米接力跑要求:进一步学习“技术动作,提高时的协调配合能力⑴跑的专门练

2、习⑵提示“动作要领⑶集体练习动作⑷分组做4×50米接力跑比赛二、教学理念新课程改革的重要理念之一就是让学生快乐地学习,促进学生健康成长。本课将八年级接力跑教学的教材以游戏活动形式展开,融娱乐、趣味、知识、教学、评价于一体,是教材内容更具人文化,更贴近学生的年龄、情感、让学生在玩中学、学中练,在愉快的45分钟学习活动后,身体、技能、心理、意志等各方面都能得到一定的发展,体会到参与体育活动的乐趣。三、指导思想以实施新课程标准为出发点,坚持“健康第一”的指导思想,以培养学生终身体育意识为宗旨,面向全体学生,为学生创设良好学习环境,让学生自主,主动的发展,通过变换同一教材

3、的不同教法,增强学生新鲜感,提高学生的学习兴趣,开发学校的体育资源。充分发挥学生的个性,培养学生的创新意识和实践能力,从而达到在玩中求学,学中求练,练中求知的教学目标。四、设计理论依据依据《新课程标准》的基本理念,贯彻“健康第一”以学生的发展为中心的指导思想。以学生为本是现在体育课堂教学的必然趋势和发展的方向,教师在教学中重视学生的主体地位,学生通过参与体育活动,激发运动兴趣,培养终身体育的意识。通过学、练过程,让学生掌握基本的体育技能,学会生存、创新、实践和解决问题的能力,培养学生的意志品质。五、教材分析接力跑应用于田径比赛中常,也是中学生从事其它体育实践活动的

4、基础,因此在体育课上必须加强这方面的能力培养,使其在完成水平目标的同时,促进其它教学目标的达成,逐步实现“健康第一”的教学目标。本课的教学重点是传棒者将棒的前端由上向下压入接棒者手中。,难点是二人配合。六、学情分析本次课的教学对象是初中三年级学生,这个年龄段的孩子具有如下特点:第一,活泼好动,善于思考、探索;第二:具有很强的模仿能力和丰富的想象力;缺点是注意力集中时间不长,容易分散,而且由于大多数是独生子女,在他们的身上还存在着任性、娇气,缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中,我有针对性有目的运用多种教学手段,使其在生理、心理和社会适应等方面都得到较好的发展。

5、七、教学目标1、引导学生以饱满的热情,积极主动地投入到活动中去;使85%的学生掌握正确的下压式传接棒,能模仿和借鉴他人的动作,在游戏中逐步提高传接棒的准确性。2、发展快速跑和集体配合跑的能力,提高学生的速度、力量、灵敏性和协调性,改善学生的心肺功能。3、培养学生团结协作、敢于展示自我、探究的团体精神和勇敢顽强、相互理解、积极进取的意志品质,激发学生积极锻炼身体的热情。八、教学流程1、激情导入1)、教学内容2)、设置图形慢跑3)、自编操4)、激情练习2、享受乐趣1)、自主学习、分组练习;2)、展示评价、讲解示范;3)、分组练习、合作探究;4)、游戏:爱心传递接力赛3

6、、放松身心1)、自己设置---明星2)、低碳生活---浇草九、下压式接力跑的教学反思1、在激发兴趣部分应采用游戏形式教学作铺垫。比如:传得快游戏激发学生学习的兴趣,提高学生参与的积极性,在教学穿插一些游戏,能起得良好的效果。2、教师提出问题,让学生分组讨论练习求证。 3、教学中对学生错误动作要及时纠正。应采正误对比方法来教学,请几位学生出来演练动作,让学生点评,教师总结说明,这样一来可以使学生明白正确与错误的动作之分,让每一位学生都学会和有收获。 4、学生通过分小组比赛。通过比赛的形式增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力,学生对分组教学方法很感兴趣,教学比赛既

7、是素质,技术,战术的较量,也是对学生技术练习验证,比赛增强了学生的自信心,勇敢性和坚强的毅力,同时又培养了学生的竞争意识和创新能力,因此,分组比赛对提高全体学生的参与能力,培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。5、学生在原地练习接力棒的次数不够,要从量变到质变的升华。一般的技术动作要反反复复地练习,才能达到掌握的效果。            十、有关人员信息情况任课教师:王文志山东烟台牟平武宁中学年龄:48教龄:26职称:中学一级教师联系电话:13220937591指导教师:杨清妍山东烟台牟平武宁中学年龄:48教龄:28职称:中学高级教师联系电话:1379256

8、3381指

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