下压式传接棒的教学设置

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1、烟台市中小学体育教学优质课评选活动教案教材：接力跑--下压式传接棒执教：王文志单位：烟台市牟平区武宁中学电话：13220937591邮箱：yqing.y@163.com日期：二O一二年四月十八日《下压式传接棒》的教学设计一、单元教学计划课次教学内容和要求教学建议跑1内容：1、下压式传接棒2、游戏：爱心传递要求：初步学习“下压式“传接棒技术，能在慢跑中完成动作1、复习学过的“上挑式、立棒式”动作。2、图片展示3、讲解和示范“下压式”动作，巩固练习4、爱心传递：三种姿势展示2内容：1、复习2、4×50米接力跑要求：进一步学习“技术动作，提高时的协调配合能力⑴跑的专门练

2、习⑵提示“动作要领⑶集体练习动作⑷分组做4×50米接力跑比赛二、教学理念新课程改革的重要理念之一就是让学生快乐地学习，促进学生健康成长。本课将八年级接力跑教学的教材以游戏活动形式展开，融娱乐、趣味、知识、教学、评价于一体，是教材内容更具人文化，更贴近学生的年龄、情感、让学生在玩中学、学中练，在愉快的45分钟学习活动后，身体、技能、心理、意志等各方面都能得到一定的发展，体会到参与体育活动的乐趣。三、指导思想以实施新课程标准为出发点，坚持“健康第一”的指导思想，以培养学生终身体育意识为宗旨，面向全体学生，为学生创设良好学习环境，让学生自主，主动的发展，通过变换同一教材

3、的不同教法，增强学生新鲜感，提高学生的学习兴趣，开发学校的体育资源。充分发挥学生的个性，培养学生的创新意识和实践能力，从而达到在玩中求学，学中求练，练中求知的教学目标。四、设计理论依据依据《新课程标准》的基本理念，贯彻“健康第一”以学生的发展为中心的指导思想。以学生为本是现在体育课堂教学的必然趋势和发展的方向，教师在教学中重视学生的主体地位，学生通过参与体育活动，激发运动兴趣，培养终身体育的意识。通过学、练过程，让学生掌握基本的体育技能，学会生存、创新、实践和解决问题的能力，培养学生的意志品质。五、教材分析接力跑应用于田径比赛中常，也是中学生从事其它体育实践活动的

4、基础，因此在体育课上必须加强这方面的能力培养，使其在完成水平目标的同时，促进其它教学目标的达成，逐步实现“健康第一”的教学目标。本课的教学重点是传棒者将棒的前端由上向下压入接棒者手中。，难点是二人配合。六、学情分析本次课的教学对象是初中三年级学生，这个年龄段的孩子具有如下特点：第一，活泼好动，善于思考、探索；第二：具有很强的模仿能力和丰富的想象力；缺点是注意力集中时间不长，容易分散，而且由于大多数是独生子女，在他们的身上还存在着任性、娇气，缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中，我有针对性有目的运用多种教学手段，使其在生理、心理和社会适应等方面都得到较好的发展。

5、七、教学目标1、引导学生以饱满的热情，积极主动地投入到活动中去；使85%的学生掌握正确的下压式传接棒，能模仿和借鉴他人的动作，在游戏中逐步提高传接棒的准确性。2、发展快速跑和集体配合跑的能力，提高学生的速度、力量、灵敏性和协调性，改善学生的心肺功能。3、培养学生团结协作、敢于展示自我、探究的团体精神和勇敢顽强、相互理解、积极进取的意志品质，激发学生积极锻炼身体的热情。八、教学流程1、激情导入1）、教学内容2）、设置图形慢跑3）、自编操4）、激情练习2、享受乐趣1）、自主学习、分组练习；2）、展示评价、讲解示范；3）、分组练习、合作探究；4）、游戏：爱心传递接力赛3

6、、放松身心1）、自己设置---明星2）、低碳生活---浇草九、下压式接力跑的教学反思1、在激发兴趣部分应采用游戏形式教学作铺垫。比如：传得快游戏激发学生学习的兴趣，提高学生参与的积极性，在教学穿插一些游戏，能起得良好的效果。2、教师提出问题，让学生分组讨论练习求证。 3、教学中对学生错误动作要及时纠正。应采正误对比方法来教学，请几位学生出来演练动作，让学生点评，教师总结说明，这样一来可以使学生明白正确与错误的动作之分，让每一位学生都学会和有收获。 4、学生通过分小组比赛。通过比赛的形式增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既

7、是素质，技术，战术的较量，也是对学生技术练习验证，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力，培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。5、学生在原地练习接力棒的次数不够，要从量变到质变的升华。一般的技术动作要反反复复地练习，才能达到掌握的效果。            十、有关人员信息情况任课教师：王文志山东烟台牟平武宁中学年龄：48教龄：26职称：中学一级教师联系电话：13220937591指导教师：杨清妍山东烟台牟平武宁中学年龄：48教龄：28职称：中学高级教师联系电话：1379256

8、3381指