人教版三年级下册31课女娲补天教案

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1、人教版语文三年级下册《女娲补天》教案　　教学目标：　　1、理解“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎”等词语并能运用。2、复述故事，积累优美生动的词语。　　3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。  4、感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。  教学重点与难点：课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。  教学准备：学生：熟读课文，标出自然段，勾画出生字；教学过程：一、神话导入，激发兴趣（4分钟）师：同学们，你们爱

2、听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。（生答）师：在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等，今天，老师和大家一块儿来学习一个我国流传千古的神话故事，这个故事的主人公是（师板书：女娲）。（老师一写，学生情不自禁地就要读，然后单独请同学试试。师带读。）师：女娲是中国古代神话中的一位女神，传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险

3、，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。大家耳熟能详的，主要是“女娲造人”和“女娲补天”两个故事。今天，我们要学习的正是女娲补天的故事！（师同步板书），请大家齐读一遍课题。看到课题，大家想提什么问题呢？（引导学生回答：女娲为什么补天？怎样补天？女娲补天的结果是怎样？然后师板书）好，接下来我们一起探讨一下这些问题。师：昨天大家回去都好好预习了课文。那么谁能够告诉老师课文讲了一个什么故事？（生答）那么，课文中写女娲为什么补天是哪个自然段呢？（生答，师板书）写怎样补天的是哪几个自然段呢？（生答，师板书）写补天结

4、果的是哪一段呢？（生答，师板书）二、学习第一自然段（10分钟）（一）女娲补天的原因师：首先，我们来看看第一自然段。请大家齐读第一自然段。大家边读边想一下女娲为什么要补天呢？(生齐读)女娲为什么要补天呢？（引导生答：因为天破了。）天哪，太可怕了！天塌下一大块，天地间是什么样悲惨的情景呢？（生齐读）你可以用一个词语来形容一下这是怎样的景象吗？（正因为这样，所以女娲才补天。请大家在这几句话旁边写上“补天的原因”。（二）理解“轰隆隆”等词语意思师：谁能告诉我，在文中，塌下是什么意思呢？（师板书：塌。引导生答落下、掉下）那么

5、这里为什么不用掉下或落下呢？平时生活中，我们一般说什么掉下、落下？（生答）那么，什么时候用塌呢？（引导学生答房子塌了之类的）那到底为什么这里要用“塌”呢？再仔细看看这个自然段，你可能会得到启发哦。注意这里是塌下了一……（大块），所以用塌下更准确。那么请大家再找找，你一定又会有所收获。师读：一天夜里……太可怕了！注意，这里发出的响声是“轰隆隆”，塌下时才会发出“轰隆隆”的声音。（师板书：轰隆隆。）那么你听到过这样的声音吗？听到这样的声音时你有什么感受？（引导生答打雷时，感觉有点害怕）那你想想打雷时的情景，来读读这个词

6、语吧！（生读）这儿不是打雷，是天空塌下一大块时发出的声音，请第一、二、三组的同学一起读这个词。接下来，请一至五组的同学来读读。最后，全班同学一起读读。听到这样的声音，你们会感到……？用文中的句子回答。师：注意，窟窿是什么意思？（师板书：窟窿。生答，师总结：洞的意思）师：接下来，我们来看看天“塌下”后地面的变化。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火……注意，燃烧着熊熊大火是什么意思？（生答，师总结：形容火烧得很大。然后接着读，直至读完此段。）许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。这里的“围困”“挣扎

7、”是什么意思？（围困在这里的意思是洪水包围了人们，让人们困在了山顶。挣扎在这里是是用力摆脱、逃离洪水的意思）那么，如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？（生答）三、了解补天经过，感悟其中艰辛（22分钟）（一）学习第二自然段过渡语：许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？（生答）那么女娲当时又是怎样的心情呢？(引导生答:难过极了。)师：她为什么难过呢？（生答，师总结：因为人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。）她立

8、刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。谁想读一读？(指一名学生读，师评价)难过极了是什么意思呢？（生答，师总结：非常非常难过。）女娲不但难过，还非常——（引导生答：着急）你从哪个词语中体会到的？（立刻）天崩地裂，人类出于水深火热之中，女娲多么难过，多么着急，请男生齐读这一自然段，要读出女娲的难过和着急。（生读）从这里那我们