语文人教版三年级下册女娲补天._女娲补天_教学设计_教案

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1、教学准备1.  教学目标1.会认、会写本课生字。能正确读写词语。2.复述故事,积累优美生动的词语。3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。2.  教学重点/难点1.了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险,克服重重困难把天补好的过程。学习她勇敢、善良的品质,不怕危险、甘于奉献的精神。2.练习复述故事,感受神话故事的神奇。3.  教学用具4.  标签  教学过程　　一　创设情境,激趣导入　　1.同学们,前面的学习过程中我们也学习过很多的神话故事,我想你们肯定想知道更多的神话故事吧!大家畅所欲言。(九色鹿、西游记、葫芦娃……)　

2、　2.今天让我们跟随课文来学习一个流传千古的神话故事。(板书：女娲补天)　　二　初读课文,掌握生字、新词　　1.出示自学提示。　　(1)自由朗读课文,借助汉语拼音读准字音,难读的字音多读几遍。　　(2)按照自学识字法进行识字练习,再进行一字组多词的练习,积累词语。　　(3)联系上下文或查字典理解词语意思。　　(4)标注自然段序号,给不理解的句子做上记号,学习时与同学、老师共同探讨。　　2.学生进行自主学习。　　3.汇报学习成果。　　(1)出示生字、新词卡片,读准字音。　　塌tā下　　挣zhēnɡ扎　熄xī灭　　冶yě炼liàn　　　注意:“

3、冶”不要读成zhì。　　4.认读词语女娲轰隆隆塌下燃烧围困挣扎熄灭熊熊大火喷火缺少冶炼金光四射液体大盆云霞　　(5)理解词语。　　创造:想出新方法、建立新理论、做出新成绩或东西。　　冶炼:用焙烧、熔炼、电解等方法把矿石中所需要的金属提取出来。　　(6)全文共有5个自然段。　　三　细读课文,清理文章层次,了解文章大意　　1.朗读课文,思考:课文讲了一件什么事?用简要的语言概括。(古时候,女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天。)　　2.默读每一个自然段,想想每个自然段的意思,同学相互交流。　　第1自然段:女娲创造人类,大地上欢歌笑

4、语,人们幸福地生活。不久天上露出一个大窟窿,人们在水火中挣扎。　　第2自然段:女娲想办法解救人们。　　第3自然段:女娲艰难地找齐五彩石。　　第4自然段:女娲用神火冶炼五彩石并补天。　　第5自然段:人们常见的天边的云霞,传说是女娲补天的地方。　　3.全文可以划分为几部分?每一部分说了什么内容?　　第一部分(第1自然段):自从女娲创造人类,人们幸福地生活,不久天上露出一个大窟窿,人们在水深火热中挣扎。　　第二部分(第2~4自然段):女娲找齐了五彩石并用神火冶炼了五彩石,最后把天上的窟窿补好了。　　第三部分(第5自然段):相传天边的云霞就是女娲补

5、天的地方。　　4.再次读一读这个神奇的故事,你怎样评价女娲?(女娲非常了不起,女娲真神奇……)　　四　总结质疑　　1.文章很明显地分为三个部分,请同学们根据自然段的意思,理清文章的脉络。　　2.齐读课文题目,你想更深入地学习来解决哪些问题呢?(女娲是谁?她为什么要补天?她是怎样补天的?她把天补好了吗?)　　3.我们将在下节课深入研究同学们提出来的问题。