华师2014《幼儿园课程论》作业

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1、1．第1题在课程方案形成之前的评价目的是（）A.判断课程的成效B.诊断与修订课程C.了解目标的达成程度D.需求评估您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题活动课程这类课程的组织方式是（）A.伦理组织法B.学科组织法C.心理组织法D.纵向组织法您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（）A.韦卡特B.克伯屈C.杜威D.皮亚杰您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题美国学者布鲁纳以儿童的心理发展的三个阶段的理论，认为知识

2、的组织相应地分为（）三种水平A.动作——映像——概念B.动作——图式——概念C.动作——映像——符号D.动作——图式——符号您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（）A.过程化B.情感化C.情境化D.经验化您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题选出不属于教师个体营造的隐性课程的影响因素一项（）A.教育观B.儿童观C.性格特征D.知识水平您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之

3、一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”这样课程内容的是（）A.瑞吉欧教育体系B.蒙台梭利课程体系C.斑克街早期儿童教育方案D.海伊斯科普课程您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题目标模式的指导思想是（）A.人本主义哲学B.认知主义C.实用主义哲学D.经验主义您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.09．第9题幼儿的学习特点是直接获取经验，这就要求幼儿园课程内容的选择要遵循原则是（）A.目的性原则B.生活化原则C.逻辑性原则D.整合性原则您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.

4、010．第10题幼儿园学科活动中的“学科”是以（）为基础和核心的“前学科”。A.科学概念B.表象和初级概念C.系统性D.逻辑性您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.011．第11题以行动为中心，实施采用单元设计教学法，创立了幼稚教育崭新的课程模式的是（）。A.叶圣陶B.陶行知C.陈鹤琴D.张雪山您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.012．第12题在对课程内容进行选择时应首先要从（）中寻找富含教育价值的内容A.幼儿所要掌握的知识B.幼儿的学习技能C.幼儿要懂得的情感D.幼儿感兴趣的事物您的答案

5、：D题目分数：2.0此题得分：2.013．第13题根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法叫做（）A.心理组织法B.伦理组织法C.纵向组织法D.情感组织法您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.014．第14题幼儿园课程评价的核心是（）。A.以教师为主体的评价B.以园长为主体的评价C.以幼儿为主体的评价D.以家长为主体的评价您的答案：C题目分数：2.0此题得分：0.015．第15题下列哪一项不属于幼儿园课程评价的作用（）A.选择作用B.监控作用C.交流作用D.导向作用您的答案：B题目分数

6、：2.0此题得分：0.016．第16题课程是学习者的经验的观点被称为（）A.建构主义认识论B.客观主义认识论C.人本主义认识论D.行为主义认识论您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.017．第17题表现性目标的提出者是美国课程论专家（）A.艾斯纳B.泰勒C.博比特D.布鲁姆您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.018．第18题20世纪80年代以来，我国幼儿教育改革的核心是（）A.幼儿园课程改革B.幼儿园师职培训C.幼儿园体制改革D.幼儿园教学改革您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.019

7、．第19题目标模式认为课程开发的核心是（）。A.确定教育目标B.选择学习经验C.组织学习经验D.评价教育计划您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.020．第20题选出不属于方案教学主题网络的编制时应采用的策略的一项（）A.头脑风暴B.拉近技术C.特殊化D.社会调查您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.021．第21题CIPP评价模式的第二个字母“I”代表（）A.输入B.背景C.过程D.成果您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.022．第22题选出不属于区域活动和集体活动等幼儿园教育系统的其

8、他有机因素之间，以及自身内部各要素之间的关系的一项（）。A.平等关系B.互生关系C.互补关系D.包涵关系您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.023．第23题幼儿游戏时一边玩一边自言自语的游戏言语属于（）A.伙伴之间的交际性语言B.角色之间的交际性语言C.自我为中心的独白语言D.个人玩游戏时的专用语言您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.024．第24题编制了《幼稚生应有的习惯和技能表》，从而开创我国幼儿园课程评价先河的教育家是（）A.陈鹤琴、张