2019人教部编版五年级上册语文第5单元《第五单元习作例文》教学设计及教学反思

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1、2019人教部编版五年级上册语文《第五单元习作例文》教学设计及教学反思教学目标1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。3.运用所学的方法学习写说明文。教学重点把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。教学难点1.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。2.学习写说明文。教具准备课件，白鹭的图片教学设计一、激趣导入。（出示课件1）1.同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？生自由答。2.对，地球上最大的动物是鲸。板书：鲸展示鲸的图片3.关

2、于鲸，你们知道哪些知识？（出示课件2）生自由回答，畅所欲言。二、整体感知。请同学们带着下列问题读文章。（出示课件3）1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句子。生读课文，小组讨论，回答问题。明确『pｕXｕeｗAｎg．cｏｍ』1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从以下几个方面对鲸进行了介绍：（出示课件4）板书：形体特点种类生活习性2.理解句子，把握说明方法。人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（出示课件5）作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？生回答，师总结：运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。板书：作

3、比较作比较也是一种常用的说明方法（出示课件6）“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”找出这句话中的数量词。“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。”数字、数字，还是数字，这里用了-----列数字的方法。（板书：列数字）列数字也是一种常用的说明方法。师总结：这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更突出，让人了解得更清楚。为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另一种。3.请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题。（出示课件8）①作者是怎样介绍风向袋

4、的制作的？②这样写有什么好处？③这篇文章主要运用了什么说明方法？生读课文，小组合作完成（出示课件9）总结：为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者主要运用了列数字的说明方法。板书：分条论述列数字三、整合我们读了这两篇文章，也明白了每篇文章的侧重点。下面请同学们思考下列问题：（出示课件10）①这两篇文章的侧重点有什么不同？②从这两篇说明文中，你发现了什么？生自由讨论，畅所欲言（出示课件11）师明确：《鲸》侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物；《风向袋的制作》侧重于介绍事物的制作过

5、程。通过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说明对象要选择不同的方式进行说明。四、学以致用（出示课件12）师：我们学习了这两篇课文，了解了常用的几种说明方法，请同学们仿照这两篇文章的写法，写一个小动物。生当堂写习作，并交流。（出示课件13）师：请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方法，突出了动物什么特点。生介绍自己的作品，师及时做出评价。五、布置作业：（出示课件14）1.介绍一种事物，运用恰当的说明方法，突出事物的特点。2.制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。板书设计：教学反思：1.在这节课的教学过程中，我注重培养学生自主学习的意识，让他们在自主阅读的基础上，把握

6、课文内容，同时在引导的基础上，让学生掌握文中出现的说明方法。2.这节课上，由于我充分放开了手，所以学生们的积极性非常高，他们认真阅读，勇于发言，能力得到提升。美中不足的是个别同学跟不上全班的节奏。希望在今后的教学中多关注这些同学。《草房子》测试题及答案一、单选题1、秃鹤的父亲给秃鹤擦A让秃鹤长出头发。A.姜B.茶叶C.醋D.土豆2、桑桑是A的儿子。A.桑乔B.温幼菊C.蒋一轮D.邱二爷3、桑桑所在的学校叫B小学。A.油油B.油麻地C.柿油D.桑乔小学4、桑桑用了B做成渔网。A.被单B.蚊帐C.袋子D.衣服5、桑桑用网打了鱼后，他母亲用C来惩罚他。A.打他屁股B.不准吃饭C.摘掉

7、蚊帐D.罚站6、当桑桑穿着棉衣棉裤出风头的时候，秃鹤却C抢了他风头。A.穿着新衣B.骑着车子C.戴着白帽D.戴着草环7、油麻地小学因为D没有拿到会操第一。A.桑桑B.杜小康C.纸月D.秃鹤8、油麻地小学会操D没有参加。A.杜小康B.阿恕C.秃鹤D.桑桑9、秃鹤所在的小村子，是个种了许多A的小村子。A.枫树B.杏树C.梨树D.桃树10、秃鹤的光头从C年级开始不让人家摸？A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级11、小说第一、二、三、六、七章的小标题都有个共同的特点D。A、地名B、事情C、象征物