【部编版】五年级语文上册第五单元习作例文 教案

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1、部编版五年级语文上册                 课题习作例文课型习作例文 授课时间1课时 教学目标1.把握课文内容,明确说明文突出事物特点的方法.2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物,学习通过分条的方式介绍制作事物的过程.3.运用所学的方法学习写说明文.教学重点把握课文内容,明确说明文突出事物特点的方法.教学难点1.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物,学习通过分条的方式介绍制作事物的过程.2.学习写说明文.教具准备课件,白鹭的图片教学设计设计意图导入（ ）分钟一、激趣导入.（出示课件1）1.同学们,你们知道地球上最大的动物是什么吗？生自由答

2、.2.对,地球上最大的动物是鲸.板书：鲸展示鲸的图片3.关于鲸,你们知道哪些知识？（出示课件2）生自由回答,畅所欲言. 【设计意图：运用图片,激起学生们学习的兴趣.】部编版五年级语文上册新课教学（  ）分钟二、整体感知.请同学们带着下列问题读文章.（出示课件3）1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句子.生读课文,小组讨论,回答问题.明确1.为了让人们对鲸有很好的认识,作者从以下几个方面对鲸进行了介绍：（出示课件4）板书：形体特点种类生活习性2.理解句子,把握说明方法.人们见过象,都说象是很大的动物.其实还有比象大得多的动物,那

3、就是鲸.（出示课件5）作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？生回答,师总结：运用了作比较的说明方法,说明鲸大的特点.板书：作比较作比较也是一种常用的说明方法（出示课件6）“最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤.我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重.”找出这句话中的数量词.“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头.”数字、数字,还是数字,【设计意图：引导学生从鲸的特点及说明方法方面把握内容,明确说明文的目的及特点,有助于让学生了解说明文,以便于指导以后的写作.】【设计意图：引导学生从这篇文章中了解另一种说明方式,让学生明白说

4、明方式的多样性.】【设计意图：设计这个环节,能让学生了解说明方式的多样性的同时,部编版五年级语文上册这里用了-----列数字的方法.（板书：列数字）列数字也是一种常用的说明方法.师总结：这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法,这些说明方法的使用,使被说明对象的特点更突出,让人了解得更清楚.为了说明事物,还有很多种方式,现在我们就学习另一种.3.请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题.（出示课件8）①作者是怎样介绍风向袋的制作的？②这样写有什么好处？③这篇文章主要运用了什么说明方法？生读课文,小组合作完成（出示课件9）总结：为了让读者更好地了解风向袋的制作过程,作者

5、采用分条的方法进行介绍.这样条理更加分明,能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程.在介绍过程中,作者主要运用了列数字的说明方法.板书：分条论述列数字三、整合我们读了这两篇文章,也明白了每篇文章的侧重点.下面请同学们思考下列问题：（出示课件10）①这两篇文章的侧重点有什么不同？②从这两篇说明文中,你发现了什么？生自由讨论,畅所欲言还能引导学生根据不同事物选择不同的说明方式,有利于以后的写作.】部编版五年级语文上册（出示课件11）师明确：《鲸》侧重于介绍事物的特点,让人了解这种事物；《风向袋的制作》侧重于介绍事物的制作过程.通过学习这两篇说明文,我们要明白,不同的说明对象要

6、选择不同的方式进行说明.四、学以致用（出示课件12）师：我们学习了这两篇课文,了解了常用的几种说明方法,请同学们仿照这两篇文章的写法,写一个小动物.生当堂写习作,并交流.（出示课件13）师：请同学们介绍一下自己的文章,看看运用了什么说明方法,突出了动物什么特点.生介绍自己的作品,师及时做出评价.课堂小结及拓展延伸（  ）分钟五、布置作业：（出示课件14）1.介绍一种事物,运用恰当的说明方法,突出事物的特点.2.制作一个万花筒,并把制作过程介绍给大家. 【设计意图：这个环节引导学生加深理解,学以致用.】板书内容板书设计形体特点种类生活习性----作比较列数字鲸分条介绍-

7、-------列数字教学反思部编版五年级语文上册课后反思：1.在这节课的教学过程中,我注重培养学生自主学习的意识,让他们在自主阅读的基础上,把握课文内容,同时在引导的基础上,让学生掌握文中出现的说明方法.2.这节课上,由于我充分放开了手,所以学生们的积极性非常高,他们认真阅读,勇于发言,能力得到提升.美中不足的是个别同学跟不上全班的节奏.希望在今后的教学中多关注这些同学.