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《【新部编版】五年级上册语文第五单元：习作例文 教学反思2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、部编版五年级上册《习作例文》教学反思《鲸》的教学反思《鲸》是一篇常识性的说明文,它的主要内容是向学生介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识.本文在表达上运用列数字、作比较、举例子、打比方多种说明方法这也是本文表达上的一大特点.因为本文的文字通俗易懂,如果让学生像学习其他科技说明文一样一遍又一遍地去阅读课文,会产生反作用,会把学生学习新课的积极性全部打消,甚至会产生对学习语文的抵触情绪.鉴于此,本节课的教学我采用了全新的教学方式.首先,我充分利用多媒体让学生观察鲸的图片,这些图片有静止不动的鲸,有正在呼吸的须鲸和齿鲸,还有正在进食的齿鲸和须鲸.然后给学生提
2、出问题：你们在观察这些图片的时候发现了哪些不同的地方？小组交流一下.然后出示问题：课文也给我们介绍了鲸,那么课文有时是怎样来介绍须鲸和齿鲸的不同特点的？文中的须鲸和齿鲸的特点和你们在小组内交流的一样吗？为什么？这样一来就激发了学生的学习积极性,同时使得学生的语言表达能力得到了锻炼.同学们通过读每一段,总结鲸的特点,并找出与之相关的句子.其次,教学鲸生活习性这一部分的时候.我先让学生画出相关的语句,再让学生以小组为单位用多种形式来展示自己小组的学习成果.这时有的学生把自己当成鲸来介绍.有的小组把鲸画了出来,还有的小组进行了表演.这种教学方法充分展示学生个性,特长,
3、也使学生理解更透彻,体验也更深.他们的自主选择正是他们的自主意识,自主行为,自主能力的具体体现.第三,在理解须鲸与齿鲸特点不同时,我采用表格形式,让学生从部编版五年级上册“牙齿”“吃食”“呼吸时的水柱”三方面填表对比,一目了然.并在理解“呼吸”“睡觉”时采用简笔画,学生直观地理解了课文.做到了语文与美术,语文与数学的整合.《风向袋的制作》教学反思本文是一篇说明文.介绍的是风向袋的制作方法,属于说明书类型的文章.在教学本课之前,我首先让学生预习课文内容,然后根据课文中讲到的制作风向袋需要的材料做好准备.接下来在课上边引导学生阅读课文边进行制作.上课伊始我先把学生进
4、行分组,这遵循的是合作学习的策略.每一个小组指定学习成绩较好的同学做组长,统筹掌握一个小组的进度及学习情况,然后让每个小组在组长的带领下明确分工.课上,我从课文的第二自然段入手学习风向袋的制作过程.这也是本课的重点部分.先让学生用心阅读课文,对风向袋的制作过程有一个大致了解,然后小组内交流,用自己的话说一说风向袋的制作过程是怎样的.这样就避免了有的同学在小组合作的时候被动学习,为调动每个学生积极动手作好铺垫.接下来让每个小组在组长的带领下制作本小组的风向袋,比一比哪个小组制作得最快、最好.引入了竞争机制,保证了每个学生在单位时间内的学习效果.风向袋制作成功后,全
5、班同学来到操场上,以小组为单位比一比哪个小组制作的风向袋效果最佳.如果制作的不好,反思一下自己在制作的时候有哪个环节有问题,然后再一次回顾课文内容进行修改.本节课上,每个学生都积极地投入到课文的学习之中,每个人都成为了学习的主人.不足之处是对于课文第一自然段有所忽视.在下一次再上这节课部编版五年级上册的时候一定要进行弥补.
