语文人教版四年级上册27《乌塔》教学设计

《语文人教版四年级上册27《乌塔》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版小学语文四年级上册《乌塔》教学设计单位：应县下马峪中心小学教师：吴文菁27、《乌塔》教学设计课题27、乌塔课时一课时备课人吴文菁教材分析这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自主意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。教学目标知识与技能1、认识本课的“漱、惬、码、驳、逻、辑”等生字。2、有感情地朗读课文。3、提供独立阅读能力，引导学生提出问题，学会独立思考。过程与方法自读自悟，合作探究学习本课知识。情感态度与价值观能对文中的人和事进行评价，培养独立生活、自强自立的意识。教学重点读懂课文，从叙述、描写中了解人物的

2、特点。教学难点感悟课文的深层含义并发表自己的见解。教学准备多媒体课件一、谈话导入1、同学们，你们喜欢旅游吗？（学生答）你们都去过哪里？（学生答）你们都是和谁一起去的？（学生自由答）2、教学过程在欧洲，许多学生都是独自出门旅游的。今天，我们就来认识这样一个小姑娘，她经过精心的准备，独自一人游览欧洲，她的名字叫乌塔。（出示课题）同学们和乌塔打个招呼。（齐读课题）一、自主学习课文，整体感知（出示自主学习课文的要求）1、检查字词（抽查学生读）2、用最简洁的语言概括这篇课文主要讲了一个什么故事？（学生答）二、感悟阅读，交流探究请同学们默读课文，交流下列问题1、乌

3、塔都游历了欧洲哪些地方？2、乌塔为了这次的旅行都做了哪些准备？3、从这些句子中你可以看出乌塔是一个怎样的孩子？4、比较一下中外父母爱孩子的方式有什么不不同？5、假如是我们，我们敢独自一人出国旅游吗？四、课堂总结学完了这篇课文，我们已经和乌塔认识了，我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。最后把一首诗送给大家。（齐读）《勇敢独立的好少年》雄鹰展翅翱翔搏击长空，多么勇敢！鱼儿尽情嬉戏，亲近绿水，多么自在！新世纪的孩子们，要做勇敢独立的好少

4、年。让祖国在你我手中，更加和谐，更加美丽！五、小练笔假如乌塔真的来中国旅行，你会和她说些什么?做些什么？她来到中国会有什么感受呢？板书设计27、乌塔生活上————自立思想上————独立(独立自主，热爱生活)《乌塔》是小学语文人教版第七册的一篇略读课文。本文描写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游历欧洲的事情，反映了国外少年儿童的自立意识和独立生活的能力，同时也表现了他们对生活的热爱。学习这篇课文的主要目的在于激励我国少年儿童努力增强独立生活的意识和能力，克服依赖思想，注意在生活中经受锻炼和考验；教学反思另一个目的就是进一步培养独立阅读能力以及读后表达自

5、己见解的能力。上课伊始，我用谈话导入的方式激发学生的兴趣，接着检查学生的识字情况，并用最简洁的语言概括课文的主要内容。接下来同学们默读课文，交流老师设计的一些问题，读完以后，学生们抑制不住想要表达的欲望，纷纷发表自己对乌塔的看法：“乌塔是一个有思想的女孩子”；“一个有见解的女孩”；“厉害的女孩”；“对世界充满好奇的女孩”；“独立自主的女孩”；“成熟的女孩”；“有一颗独立自主的心，并很勇敢的女孩”……由于我对学生见解的肯定和鼓励，同学们畅所欲言，课堂上出现了十分活跃的局面。在小组交流的基础上，我组织全班交流。同学们争着发言，纷纷汇报各组讨论情况。同学们各

6、抒己见，各有各的道理。听着他们的发言，我感到欣慰与激动。虽然同学们看问题的角度不同，但经过讨论，彼此互相启发，大家都增强了分析问题的能力，提高了口头表达水平，从而加深了对课文的感悟。