语文人教版三年级下册16.《绝招》

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1、教学设计方案教学设计方案课程《绝招》课程标准学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。教学内容分析《绝招》是人教版第八册第四单元第16课的一篇略读课文，讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练出一种“绝招”，“镇”住那些

2、小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望。大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝招，太绝了！”这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个形象鲜活欲出。可以说，他是这个年龄阶段的孩子的一个代表，很多学生都能从他身上看到自己的影子：自尊、好强、不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。课文还蕴含着这样的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。这是对科学知识、对刻苦求知的一种认同，对学生很有启发。教学目标知识与技能目标　　1、自由读课文，自学本课的生字

3、新词，理解课文内容。　　2、朗读课文，了解小柱子两次比绝招前后不同的变化。过程与方法目标　　1、通过讨论、自学批注的方式理解课文中的重点词句，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。　　2、在学习中明白课文中的“绝招”真正指什么。情感态度价值观目标　通过学习、朗读课文，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。学习目标1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3.激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。学情分析由于学生有着与文中孩子们相似的生活环境和生活体验，所以学生对本课的学习一定很感兴

4、趣。再加上学生已经具备了初步的阅读理解能力，所以本节课读懂课文不是难点。关键要引导学生理解绝招是练出来的，做任何事都要有恒心。同时，有感情地朗读也要作为一个重点来训练。重点、难点教学重点：了解三个小朋友各表演了什么绝招；想象小柱子是怎样练绝招的。教学难点：感悟小柱子更“绝”的一招是什么，体会只要勤学苦练，就能练就一身好本领。教与学的媒体选择多媒体教学平台、多媒体课件和黑板。课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1谈话导入课题2检测预习3品读课文，理解内容。4深入感悟，提炼中心56教学活动详情

5、教学活动1：谈话导入课题活动目标谈话导入课题解决问题谈话导入课题技术资源看课件图片导入课题常规资源课文插图活动概述1、出示一些图片，教师：刚才那些动作你们会吗？（生摇头说不会）2、教师:像这种一个人很难练成，了不起的本领，我们叫它“绝招”。板书课题：《绝招》，齐读。3、引入：出示图片（瞧，村东头，大树下，几个孩子在比绝招）4、那你们想知道有哪些孩子在比什么绝招吗？（想）教与学的策略利用课文插图引出课题，既很好地利用了书本的资源又为学生了解课文的重点做下铺垫。反馈评价从谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。教学活动2

6、：检测预习活动目标1、自由读课文，自学本课的生字新词，初步理解课文内容。　　2、理解文中个别句子的意思。解决问题学生认识和会写生字词的能力。技术资源多媒体课件。常规资源老师黑板指导个别难写字的写法活动概述不过啊，想听这个精彩的故事，你们首先得到两把金钥匙。1、词语：憋气撇嘴挺立竖起大拇指炕上裂开嘴羡慕握拳尴尬蔫蔫地下巴颏（在脸上找部位）师：恭喜你们，顺利得到一把金钥匙。请继续，第二把金钥匙等着你们。2、句子：A、出示句子：没想到才包了几个，个个饺子都露了馅。（请一学生读句子，注意多音字“露”）B、出示句子：结果一个个先后都撒了

7、气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人的长两倍。（请学生读句子，注意多音字“撒”）（再请一生读句子，其他学生配合动词，做好动作）C、教师总结：看，这个句子是对人物的动作描写，在我们平时的写作中，我们也应该重视对人物的动作描写，这样，才能把人物写生动，写具体。教与学的策略指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文做好了铺垫。反馈评价引导学生写作，拓展了学生的思维。教学活动3：品读课文，理解内容。活动目标了解三个小朋友各表演了什么绝招。解决问题让学生在学习中明白课文中的“绝招”真正指什么。技术资源多

8、媒体课件常规资源课文中的句子活动概述1、教师引入：恭喜你们，顺利拿到第二把金钥匙。下面，就让我们一起打开这个故事之门，请同学们一边看这个精彩的故事，一边思考：这篇课文介绍了哪些人物？他们分别有什么绝招？（学生汇报，师板书）。同学们，课文介绍了这么多的人物，他们都有各自的绝招。