语文人教版三年级下册16.绝招（教案）

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1、16.*绝招教案 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。 3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。 4、培养独立阅读能力。 教学重点： 1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学难点：激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、师：同学们，你们坐得这么端正，老师要奖励你们欣赏一段视频。（课件出示相关绝招视频）（2分钟左右）师：看了这段视频

2、，你有什么感受？生自由发言。当有学生说出“绝活”时，师说：其实，“绝活”就是“绝招”，那么这节课，我们就来学习第16课《绝招》，看看这篇课文讲的又是些什么样的绝招。（师板书课题，同时课件出示课题）（生齐读课题）2、师：现在，大家理解什么是绝招了吗？生交流后，师总结：绝招是一个人很难练成的、了不起的本领。二、初读课文，解决字词1、我能正确、流利地读课文。师：下面，请同学们默读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字词，多读几遍。开始吧！2、我能正确地读下列词语和语句。（1）师：下面，老师检查一下同学们的预习情况。首先，我们一起来看一下本课的生词。

3、课件出示：绝招挺着憋气唯独瞪着竖起拇指支撑蔫蔫铲馅调换尴尬撇嘴咧开羡慕腮帮子攥饺子下巴颏脱口而出师：老师请几位同学来给大家读一读。（指名2个学生读）（根据学生读的情况及时评价：你读的字音真准！）（注意：给“蔫蔫”和“攥”正音）师：下面，请大家齐读这些词语，一个词语读两遍。（根据学生齐读的情况及时正音或表扬：你们读的声音真洪亮！）（2）师：接下来，我们把词语放回到课文当中，看看大家读得怎么样。（课件出示课文第2自然段，指名2个学生读。）三胖挺着大肚子，说：“咱们看谁一口气憋的时间最长！”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时

4、间比别人长两倍。伙伴们都竖起大拇指，连声夸道：“绝招，绝招！”（根据学生读的情况及时评价：你读的句子真通顺！）三、阅读提示，明确任务师：本课是一篇略读课文，需要我们读阅读提示，下面，请大家自己读读阅读提示，看看阅读提示中都给我们提出了哪些问题？将这些问题用横线划出来。（学生很短时间阅读）师：谁能说说阅读提示中都给我们提出了哪些问题？（指名1个学生说）生：①想一想几个孩子都比了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？②想象一下，小柱子是怎样练绝招的？师：你找得很准确！师：除了这两个问题，我们应该再加上一个问题：课文主要讲了一件什么事？四、细读课文，感悟理解1、

5、师：请同学们快速默读课文，边读边想，这篇课文主要讲了一件什么事？（课件出示问题）（指名2个人简单说说）师小结：这篇课文主要讲了几个小伙伴比绝招的一件事。（采用补充题目的方式概括课文主要内容。）2、师：想一想，孩子们比了几次绝招，分别比了哪些绝招？生：比了两次绝招。师：第一次都比了哪些绝招？生：三胖表演了憋气的绝招，二福表演了空翻的绝招，小柱子表演了靠树倒立的绝招。相机板书：三胖：憋气二福：空翻小柱子：靠树倒立师：第二次都比了哪些绝招？生：三胖还是憋气，二福表演了单臂倒立的绝招，小柱子表演了口算的绝招。相机板书：憋气单臂倒立口算师：那我们一起来看一

6、下，三胖两次表演的都是憋气，说明他是在吃老本儿，没新鲜招儿。那二福从空翻到单臂倒立的绝招是怎么得来的呢？生：练出来的。师：从哪里可以知道二福的绝招是练出来的呢？生：从奶奶说的话中可以知道。师：奶奶是怎么说的？谁来给大家读一读奶奶说的话？生：奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？师：你读得很流利！（课件出示奶奶说的话）师：老师再请一位同学来给大家读读奶奶说的话，其他同学边听边思考，从奶奶的话中，小柱子明白了什么？（课件出示问题）生读完后，师评价：你读得很熟练！

7、师：谁能说说从奶奶的话中，小柱子明白了什么？生交流后，师总结：小柱子明白了三胖的绝招是天生的，二福的绝招是练出来的，绝招是刻苦练出来的道理。相机板书：天生的练出来的师：下面，请大家齐读奶奶说的话，体会其中蕴含的道理。3、师：小柱子在和奶奶的谈话中受到启发，明白绝招是刻苦练出来的，于是开始练习绝招。那么，文中哪一自然段写了小柱子练习绝招的过程呢？生：第12自然段。师：请你把这段话读出来。生：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。师：你读得非常流畅！（课件出示句子）日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗

8、在练自己的绝招。师：在这段话中，写到“小柱子始终没有忘记大树下的尴尬”，那么，谁能说说“尴尬”是什么意思呢？生：“尴尬”的意思是处境困难