三年级语文上册第七单元25翠鸟教案1鲁教版

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1、《翠鸟》一、教学内容分析：这是一篇描写动物，抒发了热爱大自然情感的精读课文。作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象生动地描述了翠鸟的羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捕鱼是灵敏神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。作者能抓住事物的特点来写的方法，相当值得我们学习。而且文章的用词准确，是一篇写作摹仿以及积累语言，学会如何准确使用词语的好文章。二、教学对象分析：本班的学生对语文相当的感兴趣，平时也养成了积累好词好句的良好习惯，对于文章的语言有自己独特的见解。并能抓住重点词句，通过联系上下文

2、理解课文内容，并在学习中不断形成新的问题，再在合作探究中解决问题。三、教学策略及教法设计：在导入环节，采用情境创设法，创设情境，激发学生认知的欲望。首次形成探究问题。在学习课文过程中，采用朗读感悟法、直观教学法、想象教学法、自学法等。初读课文，初步了解课文内容，读通句子。学习第三自然段，结合重点词句体会小朋友对翠鸟的喜爱之情。理解重点词句时，采用交互式电子白板。如：在让学生体会从哪能看出文中的小朋友喜欢翠鸟时，学生能够找到第一句话和最后一句话，“我们真想捉一只翠鸟来饲养，就把这个愿望告诉了老渔翁。”“我们失望了，只好在翠鸟飞来的时候，远远的望着

3、它那美丽的羽毛、灵巧的身影，希望它在苇秆上多停一会儿。”教学时采用了放大镜的功能来凸显“真”字，让学生体会这个字的重要性。指导朗读第一句话时，还用到了拉幕的功能，引导学生通过对比读句子，体会小朋友对翠鸟的喜爱之情。在指导读最后一句话时，用到了白板的书写功能。使学生更清楚明了地读出所画句子，免去了教师的反复重复，并达到了相当好的效果。在教学第一自然段时，白板的功能更是有所体现。书写功能、拉幕功能、聚光灯功能均有所运用。如在指导学生学习作者的写作方法时，运用拉幕功能一步步展示出描写翠鸟各个部位的特点，使学生明白要抓住事物的特点，按照一定的顺序来介绍

4、。在引导学生理解“橄榄色”“浅绿色”“赤褐色”这三种颜色时，运用了聚光灯的功能。总之，整堂课多处体现了交互式白板的应用。讨论环节，采用小组合作法，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。四、教学资源：教学课件、交互式电子白板五、教学环境：多媒体教室六、教学流程：创设情境，导入课文。七、教学目标：（一）知识与能力1、能够正确读出“翠鸟、苇秆、腹部、赤褐色、衬衫、疾飞、逃脱、锐利、摇晃、荡漾、饲养、希望”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、学习作者抓住特点观察、描写的方法，感受作者对翠鸟的喜爱之情，体会用词的贴切、生动。（二）过程与方法创

5、设情境，激发学生认知的欲望。初读课文，初步了解课文的内容，读通句子。通过自渎自悟、小组合作探究等方式体会作者的写作手法对翠鸟的喜爱之情，增强学生爱护野生动物的意识。（三）情感态度价值观1、通过反复的朗读，学习抓住特点观察、描写的方法。2、引导学生自学感悟，并通过读和讨论去解决问题，提高学生的自主学习和合作学习的能力。3、激发学生爱护野生动物的情感。八、教学重点、难点：1、重点：体会作者如何抓住特点观察，来描写翠鸟的外形特点和捕鱼时的动作神态。2、难点：理解翠鸟的外形特点和捕鱼本领之间的关系。九、教学过程：教师活动学生活动白板使用设计意图创设情境

6、，导入新课。师：同学们，今天我们要来人是一位新朋友，它的名字叫翠鸟。（板书课题）让我们一起叫叫它的名字。师：你们见过翠鸟吗？知道翠鸟有什么生活习性吗？让我们先来看几幅翠齐读课题欣赏翠鸟的图片播放翠鸟图片创设情境，激发学生认知的欲望。让学生对翠鸟有一个直观的、初步的认识。为学习课文做准备。鸟的图片，看看翠鸟长得是什么样子的。（播放课件）师：同学们看的可真认真！想不想认识这位朋友？那么就请同学们打开书，认真地读一遍课文，看看文中的小朋友喜欢不喜欢翠鸟，你是从哪看出来的？师：同学们说说看，文中的小朋友喜欢不喜欢翠鸟？（板书：喜欢）你是从哪看出来的？（

7、最后一个自然段最能体现出作者喜欢翠鸟，所以学生很有可能会在这一部分找答案。）（如果学生的注意力集中在最后一个自然段）师：同学们的回答都集中在最后一个自然段，既然大家的注意力都集中在这里，我们就先来学习这一部分，好吗？师：哪位同学愿意把这一部分给大家读一读？师：听了你们的朗读，让老师能够感受到你们也是特别喜欢翠鸟的，是吗，孩子们？就应为太喜欢了，所以孩子们心中又有一个愿望，是什么呢？应用白板的放大镜功能放大第一句话，并指导朗读。师：我们在读这句话时，有一个字特别重要，你们读一读，体会一下哪个字特别重要？师：是哪个字呢？回答：想！自由朗读课文，边读

8、边体会。回答：喜欢。说一说从哪能看出作者喜欢翠鸟。指名朗读（适时评价）学生有所反映。找到第一句话“我们真想捉一只翠鸟来饲养。”边读边体会“真”字的重要