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时间:2019-06-25
《初中生思维风格与问题行为、学校适应关系的分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、adjustmentofstudentshavesignificantschooldifference.Therulehassignificantdifferencebetweenboysandgirls.Thestudy,’self,teacher—studentandstudentsrelationshipadjustmentsofstudentshavesignificantgradedifference.Theruleofstudentshassignificantdifferenceinthe’inte
2、ractionbetweenschoolandgrade4.Thethinkingstylesofjuniormiddleschoolstudentshavesignificantcorrelationswitheachfactorofproblembehaviorandschooladjustment.5.Thestudentsgettinghighscoreandthestudentsgettinglowscorehavesignificantdifferenceonthinkingstylesbetween
3、problembehaviorandschooladjustment.6.Thinkingstylescouldpredictproblembehaviorandschooladjustment.Themonarchicstylecouldpredicttheproblembehaviorinstudy:Theconservativestylecouldpredicttheproblembehaviorsinstudy:Thelocalstylecouldpredicttheproblembehaviorsinc
4、haracterandmoralcharacter.Thehierarchicstylecouldpredictstudyadjustment.Thelocalstylecouldpredictrule,self,teacher—studentandstudentsrelationshipadjustment.,KayWords:JuniorMiddleSchoolStudents,ThinkingStyle,ProblemBehavior,SchoolAdjustmentm学位论文原创性声明和关于学位论文使用授
5、权的声明原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究做出重要贡献的个人或集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名:钓,赳乱曲g年王旯≯妒Et关于学位论文使用授权的声明本人完全了解贵州师范大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅:本人授权贵州师范大学可以将
6、本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文和汇编学位论文。(保密论文在解密后应遵守此规定)论文作者签名:癣最∑导师签名:年月E1◎初中生思维风格与问题行为、学校适应关系的研究1研究综述风格(style),是指人们在行为过程中表现出来的一种偏好。自Allport1937年将风格正式引入心理学研究领域后,“风格’’研究便引起众多心理学家的关注,学者们从各自不同的角度对其进行探索,使得该领域的研究在20世纪60至70年代呈现出一派繁荣景象。在经过80年代风格研究的停滞期后
7、,近十几年,又重新掀起了对风格研究的热潮。因为人们发现很多问题从能力不同、性格差异的角度是很难清楚解释的,尤其是教育领域,在学生能力相同的情况下,为什么有些学生学习成绩优秀,而另一些学生却成绩平平?为什么一些好孩子在校频频出现学校适应不良、人际关系紧张等现象?传统上,许多教育工作者都把学生在学业上的成败、学校适应问题的存在归结为学生能力上的个体差异,而当代心理学研究则表明,产生这些现象的一个重要原因是学生思维风格与教师思维风格、学校环境的不匹配所致。因而,思维风格的研究逐步引起人们的重视,并且在教育领域的应用研究
8、变得越来越重要。基于以上原因,本研究拟探讨初中生思维风格的发展特点,并在国内外已有研究的基础上,选取对初中生学习影响较大两个非智力因素,即“问题行为”和“学校适应”,探讨它们与思维风格的相互关系,并对思维风格对初中生问题行为和学校适应的影响进行探索。因此,综述内容围绕“思维风格"、“问题行为”和“学校适应”三个因素展开:1.1思维风格理论1.1.1思维风格研究的起源-P1
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