语文苏教版六年级上册《钱学森》第二学时教学设计

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1、钱学森(第二课时)一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.品味文章中人物的语言描写，体会钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。二、教学重、难点：品味文章中人物的语言描写，体会钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。三、教学准备1.小黑板。2.搜集有关钱学森的资料。教学过程：一、复习通过第一课时的学习，你觉得钱学森是一个怎样的人？二、精读课文。（一）提出要求：言为心声。今天这节课，我们就来抓住钱学森的语言来品味，走进这位伟大的科学家。快速默读课文，画出描写钱学森语言的句子，轻轻读几遍，并想想他是在什么样的情况下说的？（二）生按要求思考，读一读

2、，画一画。（三）全班交流。学习第二自然段。1.出示下面一段话，齐读：　他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。”2.讨论：他是在什么情况下说这话的？3.引导学生抓住“我是中国人”“回到祖国”来品味。4.指导朗读有感情地朗读这句话。指名读。齐读。学习三、四两小节1.出示：我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。2.讨论：这段话是钱学森什么时候对谁说的？当时是什么情况，请简单说说。3.读留学生劝说的话，说说感受。4.如果你是钱学森的话，

3、你说这话时是什么心情？5.他为什么说“我们应当回去。”？6.指导有感情地朗读这段话。学习五、六两小节1．新中国的诞生使钱学森下定决心，随时准备回国去。但是，他的回国之路确是如此漫长，这是为什么呢？自己读读5、6小节。看看他面临着怎样的困难？2．思考交流：这位美国海军的高级将领的话什么意思？引导学生抓住“5个师”、“绝”来体会。3.补充钱学森受迫害的资料，引读第6自然段。4.小结：五年啊，这五年的漫长等待，对一心想回国的钱学森来说，可以说是：度日如年，倍受煎熬，望眼欲穿啊，但美国千方百计的阻挠也动摇不了这位海外赤子回国报效祖国的坚定不移的决心！学习第七小节1.小黑板出示资料：

4、（钱学森回后的成就）2.指导有感情地朗读。三、拓展延伸1.同学们，细细品读着钱学森朴实而感人肺腑的话语，了解了他回国的漫漫征程及他做出的卓越的贡献，此时，你想对钱学森爷爷说什么？（1）学生写。（2）交流。2.出示：钱学森2007年荣获“感动中国年度人物。感动中国组委会授予钱学森的颁奖词：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。（1）范读。（2）齐读四、总结课文。让我们永远铭记这位杰出的科学家！齐读课题。齐读钱学森的话。五、作业：学着前一课的“作家卡片——巴金”，为钱学森这位伟大的科学家创

5、作一张科学家卡片。提示：1.写出生平简介、主要成就、别人的评价等。2.语言写得简练些，生动些。　　板书：心系祖国　　19、钱学森决心回国贡献卓越