初中英语人教版七年级下册Unit11 Section B Reading

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1、Unit11Howwasyourschooltrip?SectionBReading(2a-2c)教学设计基本信息姓名王艳学段学科初中外语区县台州市椒江区学校名称台州市书生中学教学题目Unit11Howwasyourschooltrip?SectionBReading(2a-2c)所选教材人民教育出版社七年级下第11单元SectionB一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1）能列举一系列用来评价学校旅行的描述性形容词。2）用所学的目标语言对所学文章进行复述

2、。过程与方法：任务型教学法和分层教学法。情感态度与价值观：通过阅读两篇关于学校旅行的日记，对比总结，培养学生积极的情感。2.学习内容与重难点分析1.学习并掌握下列单词：exciting,lovely,expensive,cheap,slow,fast,robot,guide,gift,allinall,everything,interested,beinterestedin,dark,hear2.掌握学习对学校旅行的描述性句型：1)Itwasreallyinteresting.2)Wegottheresof

3、astbytrain.3)Itwasdifficulttotakephotos.4)Theyweren’texpensive.5)Ithinktoday’sschooltripwasterrible.6)Themuseumwasbigandboring.项目内容应对措施教学重点褒义词，贬义词和中性词的运用；对阅读篇章的理解；培养学生阅读策略和对比分析能力。通过阅读两篇关于学校旅行的日记，对比总结。教学难点让学生掌握与旅行活动相关的动词短语和描述性形容词，理解阅读篇章中的关于过去经历的叙述。用所学的目标语言对

4、所学文章进行复述。二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）通过前几课时的学习学生已初步掌握过去时态的结构和运用，已初步学会用过去时描述事物。学生大多是乐观外向的学生，学习能力强，但是小部分学生注意力难长时间集中。大部分学生能主动思考，积极参与课堂。三、学习环境选择1．学习环境选择（A）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内

5、容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果Warm-upHowwasyourlastSunday?WhatdidyoudolastSunday?图片呈现ShowstudentsthetriptoHangzhouSafariPark.Talkabouthis/herlastSunday.Warmupandleadinthetopic.PresentationFastreadingCarefulreadingPost-reading图片和图表呈现任务型教学和分层教学FastreadingCare

6、fulreadingRetell让学生掌握与旅行活动相关的动词短语和描述性形容词，理解阅读篇章中的关于过去经历的叙述。ConsolidationInterviewReport图片和演绎呈现Askstudentstointervieweachotherandthenmakeareportaboutthelasttrip.InterviewReportUsewhattheyhavelearnedtotalkabouttheirowntrip.SummaryTask1Sumupwhattheyhavelearne

7、dtoday.Thenreadandremembertheknowledge.Task2Writethewordsandphrasesbyheart.五、评价方案设计1．评价形式与工具（A.B.C.）可多选A.课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他2．评价量表内容（测试题、作业描述等）Homework:1.LevelA:ReadHelen'sandJim'sdiary　2.LevelB:Writeadiaryentryforyourowntrip.六、备注（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教

8、学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）板书：Unit11Howwasyourschooltrip?SectionBReading(2a-2c)get-gotbeinterestedindrive-droveinterestingteach-taughtteachsb.howtodosth.buy-boughtallinallthink-thoughtnot…atall