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《初中英语人教版七年级下册i would like some noodles.》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、I’dlikesomenoodles单元分析内容提示 世界各地的人对于食品的口味与习惯都各不相同，本单元围绕food介绍了中国食品的特色及相关知识。围绕Whatwouldyoulike?等问题，学习“想要什么”的表达。 教学目标 知识目标：1）学习并掌握would,I’d,noodle,beef,mutton,cabbage,potato,special,juice,dumpling,porridge,tea,greentea,rice,soup,onion,fish等单词。 2）能听懂会说Whatwouldyoul
2、ike?Whatkindofnoodleswouldyoulike? 并能在实际情景中运用。 能力目标：能用本单元的句型创造性的自编对话，培养学生自学能力、阅读能力，提高学生听的能力，锻炼学生交际能力以及与他人合作的能力 情感目标：培养学生英语学习的乐趣和热情，做到在“在用中学，在学中用”。 教学重难点 重点：1.掌握有关食品的词汇。 2.掌握句型Whatkindofnoodleswouldyoulike?I’dlike---noodles. 难点：如何引导学生将所学知识应用于实际。 教材分析 本单元以I’dlikes
3、omenoodles为话题,共设计了三个部分的内容： 一、SectionA 该部分有4个模块： 1．第一模块围绕thenoodles这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练； 2．第二模块围绕noodles进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练； 3．第三模块就CanIhelpyou这一话题展开训练，训练形式为阅读配对（3a）和角色表演（3b）； 4．第四模块仍就Whatkindofnoodleswouldyoulike以Pairwork的形式进行讨论，展开口语训练(4)。 二、SectionB 该部分有4
4、个模块： 1．第一模块就thefoodandthepicture展开思维训练； 2．第二模块就两个孩子的对话对theorderform进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练； 3．第三模块围绕thenewspaperad这一话题展开阅读（3a-3b）和写作（3c）训练； 4．第四模块仍就上一话题以口语训练形式为主展开小组活动(4)。 三、SelfCheck 该部分有3个模块： 第一模块对所学词汇进行辨认训练(1)； 第二模块进行词汇扩充练习； 第三模块就一封笔友来信展开阅读和写作训练(2)。 课时安排 4课时 第一
5、课时：SectionA：la，1b，lc，2a，2b，2c 第二课时：SectionA：3a，3b，4 第三课时：SectionB：1a，1b，2a，2b，2c 第四课时：SectionB：3a，3b，3c，4andSelfCheck 教学目标 1．词汇：would,noodle,beef,mutton,cabbage,potato,large,size,bowl(fourskills) 2．句型：whatquestionsandmodalverbwould A:Whatwouldyou/he/shelike? B:I’d/
6、He’d/She’dlikesomenoodles. A:Whatkindofnoodleswouldyou/he/shelike? B:I’d/He’d/She’dlikebeefandtomatonoodles. A:Whatsizebowlofnoodleswouldyou/he/shelike? B:I’d/He’d/She’dlikeamediumbowl. 教学过程 一、热身 （1）Let’sdosomesports.(学生按教师的指令做动作) Standup!/Turnleft./Turnright/flyli
7、keabird/playvolleyball/runslowly/runquickly/jumpfivetimes（教师辅以手势） （2）这些动作做完后，教师做干渴状和摸着肚子说：I’mthirsty.I’mhungry. 通过游戏形式制造轻松，活跃，自由的课堂气氛，让学生积极主动的投入到英语学习中来，也为下一步单词句型的引出做好了铺垫。 二、导入 （1） T:Afterdoingsports,Areyoutired?Areyouhungry? Ss:Yes. T:Ibringsomefoodforyou. 教师出示卡片并问：
8、“Whatwouldyouliketoeat?”让学生根据自己的喜好，引导学生用“I’dlike…”回答。教师把该食物卡片送给说出想要某样食物的学生。 （2）教师把手中卡片送完
