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《初中英语人教版七年级下册I would like some noodles.》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一课时 教学目标 1．词汇：would,noodle,beef,mutton,cabbage,potato,large,size,bowl(fourskills) 2．句型：whatquestionsandmodalverbwould A:Whatwouldyou/he/shelike? B:I’d/He’d/She’dlikesomenoodles. A:Whatkindofnoodleswouldyou/he/shelike? B:I’d/He’d/She’dlikebeefandtomatonoodles. A:Whats
2、izebowlofnoodleswouldyou/he/shelike? B:I’d/He’d/She’dlikeamediumbowl. 教学过程 一、热身 （1）ＴalkabouttheDragonBoatFestivallastweek,askthestudentsiftheyeatzongzi.Thentalkaboutdifferentkindsofdeliciousfood. （2）做完后，教师做干渴状和摸着肚子说：I’mthirsty.I’mhungry. 通过谈论美食制造轻松，活跃，自由的课堂气氛，让学生积极主动的投入
3、到英语学习中来，也为下一步单词句型的引出做好了铺垫。二、导入Let’sseewhat’reinthefridge,Iwouldmakeforyouifyouarehungry. （3）运用多媒体展示一系列精美的图片，学习食品词汇。 三、教学SectionA-1a （1）此时电脑屏幕已展示出精美的食品图片，学生看着画片进行结组鲜艳的画面似乎正飘着诱人的香味，使学生眼前一亮，勾起的不仅是学生的食欲，学习的学习欲望也一同被激发出来。 （3）Matchthewordswiththepictures，finishsectionA(4) 出示各种
4、食物的图片，引导学生继续练习操练句型Whatwouldyoulike?I’dlike---。在这一环节中，学生通过听听，说说，做做等活动，感悟理解新单词句型，不仅使课堂活起来，而且所有学生都参与其中，真正体现了学生的主体地位。 四、教学SectionA-1b （2）教师说：“IfIhavelotsofmoney，I’dliketoopenabignoodlehouse．”自然引出本课的另一重点. 教师出示面条店图片，并介绍说：“Look，thisanoodlehouse.Abignicenoodlehouse!Therearesomegr
5、eatspecials.Special1isbeefandpotatonoodles.Special2is---” (出示面条图片) （3）T:Whatkindofnoodleswouldyoulike? S1:I’dlike---noodles. 再和其他同学进行类似的对话。 （4）电脑屏幕显示几张明星的图片，或随口说出几个明星的名字，让学生猜测Whatkindofnoodleswouldhe/she/theylike?此时学生的积极性完全被调动起来，气氛热烈。 （5）播放1b录音,完成听力任务，再次播放录音，让学生模仿跟读，纠
6、正学生的语音语调。 五、教学SectionA-1c Let’schant 学生学唱chant, 并自编chant。 What,what,whatwouldyoulike? Beef,beef,I’dlike some beef. What,what,whatwouldhelike? Mutton,mutton,he’dlike some mutton. What,what,whatwouldshelike? Potatoes,potatoes,she’dlike some potatoes. What,what,whatwou
7、ldtheylike? Noodles,noodles,they’dlike some noodles. 说明：Chant形式活泼，学生爱学，爱读，学生在轻松愉快的活动中巩固了新知识。 六、教学SectionA-2a,2b 1. 学生看图，叫一名学生读出给出的单词。 2. 播放录音，圈出听到的食物名词。 3. 再次听录音，完成2b填空部分。 七、教学SectionA-2c 确定小组里的组织人，记录人，发言人等，六人一小组合作完成 Whatkindofnoodleswouldyoulike? 在调查活动中，让学生进行语言操练，巩固
8、所学的语言知识。不仅能培养学生的表达能力和反应能力，同时对学生进行情感教育（因个别学生不喜欢吃面条），不挑食，厌食，吃健康食品。 八、
