英语人教版七年级下册Unit 7 It's raining! SectionA

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1、《Unit7It’sraining!》教学设计（人教版英语七年级下册Unit7第一课时）课题Unit7It’sraining!授课教师李蓓蓓学校阜阳市十八中学教学内容分析本节课是新目标英语七年级下册第六单元的第一课时。本单元的核心话题是谈论天气和人们在干什么，因此如何回答Howistheweather？Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?是本单元教学的重点。本节课的重点是学习描述天气的形容词，问天气的句式并复习现在进行时，要求学生熟练掌握并正确运用描述天气的词类

2、和句式.另外，谈论天气是英国人见面时的普通话题。本课时的内容不仅让学生学会了如何询问和描述天气，更是一种西方文化的渗透，让学生了解中西文化的差异。教学对象分析七年级学生已经具备了一定的学习能力和表达能力，可以通过自主学习与合作学习自己分析问题和解决问题。但是他们的抽象思维能力较低，注意力容易分散。教学目标1.知识目标:熟练和运用本课单词rainy，windy，cloudy，sunny，snowy，hot，cold，cool，warm，humid。掌握Howistheweather？Whatare

3、youdoing?的句型，并实现生活化的英语交流。2、能力目标：能够运用所学单词及句型，对天气情况进行询问和描述。3、情感和文化目标：通过本课教学，引导学生关注天气情况，爱护环境，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。重点难点教学重点：描述天气用语教学难点：询问天气的两种形式及对天气情况准确描述教学策略运用多媒体演示创设情境，激发学生探求知识的欲望，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。学生在问题情境的引导下，自主参与知识的发生、发展、形成过程，在做中学，思中悟

4、。教学方法师友互助小组合作课型新授课教具多媒体、教学过程步骤目标与内容教学方法整合点与软件情境导入创设情境，引出课题Listentoasong:rainraingoawayStudentslistentothesong.用flash环境下的歌曲展示，引起学生学习兴趣，并为后面学习进行知识铺垫。Step1预习交流（师友互助）预习交流：师傅检查学友预习情况。按要求写出正确的单词或短语。1.下雨，雨水__________2.多风的__________3.多云的___________4.晴朗的_____

5、______5.雪，下雪___________6.天气___________学生通过师友合作，完成对单词读音，汉意以及拼写的掌握。用多媒体来展示本节课学生需要掌握的单词。Step2掌握生词（师友互助）(一)展示图片，学习单词用法并造句。1.windy/cool2.cloudy3.sunny/hot4.rainy/raining/humid5.snowy/snowing/coldUseeachwordtomakeasentence.windyrainysnowycloudysunnyfoggy＋y

6、（二）找到单词变化规律。windrainsnowcloudsunfog（三）比眼力Howistheweatherinthepicture?师友交流讨论，各组发表意见，最终总结名词变形容词的规律。学生抢答，男女PK利用多媒体动画展示，师友交流造句并找出名词变形容词的规律，轻松突出了重点，突破了难点。利用多媒体快速展示图片，更能调动学习兴趣。Step3学习对话（师友互助）（一）学生根据图片练习对话。A：HowistheweatherinBeijing？B:It’ssunny/hot.（二）Havea

7、show.学生表演天气预报员。男女PK.Whoisthebestweatherreporter?（三）听力练习Studentslistentotherecorder，andFinish1B,2Aand2B.(四)阅读练习Studentsreadthelisteningmaterialsasloudlyaspossible.师友交流，小组合作，根据图画内容练习对话.学生上台表演天气预报员。通过多媒体录音来完成听力的练习。听说结合，提高学生的知识技能。教师在传统课堂中在黑板上展示图片需要占用大量时间

8、和空间，而利用多媒体演示，可以让学生快速清楚图画内容，充分发挥了信息技术多媒体对英语教学的帮助与支持。Step4巩固提升（师友互助）（一）做调查Asktheclassmateswhatkindsofweatherdotheylikeandwhy.NameWeatherwhy（二）做练习题1.Whenthesuncomesout,it’s____.2.Whentherearesomeclouds,it’s_____.3.Whenit’sraining,it’s______.4.Whenit’ssn