英语人教版七年级下册How was your school trip

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1、Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB2a-2c教学设计教学内容：人教版新目标英语七年级下册课标要求及分析：课标对阅读的要求是：能读懂简单的故事和短文并抓住大意。能归纳总结文章大意的句子叫中心句，通常出现在文章的首句或末尾，找到中心句有助于理解文章大意。教材分析：本课是本单元的第五课时，课型为阅读课。在初步学习了一般过去时的基础上，通过阅读两篇旅行日记，考察学生对篇章的理解和培养阅读策略。同时又为后面的写作课做好铺垫。学情分析：七年级的学生对学校旅行这一话题很感兴趣。在之前的学习中学生已掌握了一些描述性形容词及动词

2、过去式，但学生还不能准确分辨褒义词和贬义词，对于一些较难的动词过去式读音掌握不准。教学重点：掌握与旅行活动相关的短语和描述性形容词教学难点：正确使用英语褒义词和贬义词进行描述学习目标：1.通过情景体验，能够掌握新短语：goonaschooltrip,beinterestedin…,buysth.forsb.,alongtheway,not…atall2.通过完成阅读任务，能正确使用英语褒义词和贬义词进行描述。3.通过模拟采访活动，能体会以积极乐观的态度去看待人或事物。教学流程：出示学习目标，学生齐读。一、联系实际，导入新课（1分钟）今年暑假，学校

3、的四星级学生参加了一次学校旅行。设计问题：问题1.Wheredidyougoonyourlastschooltrip?问题2.Whatdidyoudo?问题3.Howwasyourshooltrip?二、创设情境，呈现新知问题1：Doyouwanttogoonaschooltrip?（呈现科技博物馆图片）问题2：Whatdoweneedifwegoonaschooltrip?（头脑风暴活动）问题3：Howdowegoonaschooltrip?（呈现快慢火车图片）完成书中2a活动Dothefollowingwordsdescribegoodthi

4、ngsorbadthings?Puta√forgoodandan×forbad.Leaveablankiftheycanmeanboth._____interesting_____difficult_____lovely_____slow_____exciting_____boring_____cool_____hot_____lucky_____large_____expensive_____terrible_____delicious_____great_____cheap_____fast三、设置任务，提升能力任务一：略读猜测，找中心句书中

5、2b问题：1.DidHelenandJimgoonthesametrip?2.Howdotheyfeelaboutthetrip?任务二：细读文章，合作探究Groupwork:1.WhendidHelenandJimgoontheschooltrip?2.WhatdidHelenseealongtheway?3.IsJiminterestedinrobots?4.DidJimlikethetrip?1.went—2.visited—3.was—4.got—5.saw—6.learned—7.did—8.could—9.taught—10.took

6、—11.bought—12.were—任务四：听中体会，完成表格（书中2c活动）HowdoHelenandJimdescribethesethings?追问：Whydotheyhavedifferentideasaboutthesametrip?四、模拟采访，语言输出A:MayIaskyousomequestions?Helen/Jim:Sure.A:Wheredidyougo？/Howdidyougo?/Whatdidyoudo?/Didyou…?Helen/Jim:……A:Thankyou.Helen/Jim:You’rewelcome.五、

7、当堂检测，及时反馈HelenandJim1.__________（参加学校旅行）onJune15th.Theytookatraintothesciencemuseum.Thereweresomefarmsandvillages2._____________(沿途).Helentookalotofphotosand3._______(买)somegifts______herparents.ButJimisn’t4._______(感兴趣的)intherobots.Hedidn’tlikethetrip5.________(一点也不).Theyhav

8、edifferentideasaboutthesametrip.