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《英语人教版七年级下册unit6 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计教学主题七年级英语新目标下 Unit6 I’mwatchingTV. 第一课时一、教材分析本单元是七年级英语新目标下 Unit6I’mwatchingTV.，主要围绕“Whatareyoudoing?”这一主题的问答展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”，通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。二、学生分析我面对
2、的是七年级学生，他们学习英语既感到兴奋而又担忧，希望能得到他人的鼓励。因此我在教学活动中尽量让他们中更多的人参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦，提升他们学习英语的兴趣。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。三、教学目标1.语言知识：本单元要求学生掌握以下词汇：newspaper,use,soup,wash,movie,just,house,drink,tea,tomorrow,pool,
3、shop,youngandsoon...重点词语：watchTV,readbooks,play soccer,talkwith/to,beboring,gotothemovies,wanttodosomething... 日常交际用语：---Whatareyoudoing?---What’sshedoing?---I’mwatchingTV.---She’swashingherclothes.---Ishereadinganewspaper?---Yes,heis./No,heisn’t.He’splaying
4、basketball.---Aretheyusingthecomputer?---Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyareexercising...2.语言技能：（1）能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。（2）能理解区分现在进行时与一般现在时。（3）能用所学知识写出完整文段。3、学习策略：要求学生能通过上下文内在的逻辑联系，或在观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。4、情感态度：能培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能
5、力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。5、文化意识：了解西方国家的人们是如何表达或描述正在进行的动作。 四、教学流程设计教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）Warming-upandleading-inGreetingsandLead-inListen,sayandsingMusicPresentation1.Letthestudentslookatsomepictu
6、resandaskthemtotalkaboutwhatpeoplearedoing.2.Tellthestudentsthemaintopic“whatarepeopledoing” andleadtoThePresentProgressiveTenseLookatthepicturesandtalkaboutwhatpeoplearedoing.PicturesPairwork 1.Checkifthestudentsreallyknowthemeaningofthesesentencestructures.2.S
7、howthepicturestoletthestudentsguesswhatpeoplearedoing.Watcheachpicturecarefullyandthenguess.PicturesGroupwork1.TalkaboutactivitiesWorkingroupsPicturesbyusingthenewphrasesandexpressions: —Whatareyoudoing? — Iam … —Whatishe/shedoing？ —He/Sheis … —Whata
8、retheydoing? —Theyare.......2.Letthestudentsmaketheirowndialogues.andthentalkabouttheactivities.Listening1.Playtherecorderandaskthestudentstomatchtheanswerswiththeque
