语文人教版九年级上册香菱学诗 导学案

《语文人教版九年级上册香菱学诗 导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《香菱学诗》科组公开课教案编稿人：彭玉珊审稿人：彭玉珊2016年11月27号教学目标：知识与能力目标：讨论并分析香菱学诗的态度，体会其专心、废寝忘食的学诗精神。过程与方法目标：学习抓关键词体会语句，学会留心揣摩字句分析人物形象。 情感态度价值观目标：学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神。教学重点：引导学生探究香菱学诗的学习态度，简单了解其悲剧命运。教学难点：赏析小说运用正面描写和侧面烘托的方法塑造香菱学诗的态度。学法指津：这是一篇自读课文，内容浅近，人物形象鲜明，因此本文让学生在自主预习的基础上，通过课堂合作交流来

2、分析人物鲜明的个性，欣赏作品塑造人物的高超的方法。进一步明确鉴赏人物的方法。资料链接：香菱是《红楼梦》中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾，受尽欺辱、折磨。后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴，这使得香菱有机会接触大观园内许多富于才情的少女们，萌发了强烈的精神追求。后来正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。作者写她学诗，也可增加读者对她的好感。这样当她被无情的命运折磨致死时，就使悲剧性更为强烈了

3、。《红楼梦》是我国古代四大名著之一，属章回体长篇小说，成书于清乾隆帝四十九年甲辰（1784年）梦觉主人序本正式题为《红楼梦》，在此之前，此书一般都题为《石头记》。是我国古代最伟大的长篇小说，也是世界文学经典巨著之一。作者曹雪芹，书中以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主要线索，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程。全面地描写封建社会末世的人性世态，种种不调和的矛盾。自我学习过程反复朗读课文，感知课文：1、请你反复朗读，并用一句话概括文章的内容。（不超过30字）2、初识香菱香菱学诗，这个姑娘为什

4、么要学诗？请同学们到课文中找出香菱自己的话来回答。3、相知香菱香菱自己说她是学着“顽”，你们同意她的说法吗？那你们认为香菱学诗是什么态度？请你结合下列表格进行分析。一如：                  句子抓关键词品味学诗态度我常弄一本旧诗偷空儿看一两首。香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土。除了以上描写，你还找到课文哪些语句呢？

5、请你仔细分析*以上描写属于（）描写。（描写的角度）二如：句子抓关键词品味学诗态度宝玉笑道：“既是这样，也不用看诗。会心处不在多，听你说了这两句，可知‘三昧’你已得了。”宝钗笑道：“这个人定要疯了，直闹到五更天”宝钗笑道：“你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了”“可真是诗魔”“你这诚心都通了仙了……”探春笑道：“明儿我补一个柬来，请你入社。”（“入社”指的是 海棠诗社：贾探春提议邀集大观园中有文采的姐妹所组的诗社。诗社成立目的旨在“宴集诗人於风庭月榭；醉飞吟盏於帘杏溪桃，作诗吟辞以显大观园众姊妹之文采不让桃

6、李须眉。”诗社成员有林黛玉、薛宝钗、史湘云、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾宝玉及李纨。）除了以上描写，你还找到课文哪些语句呢？请你仔细分析*以上描写属于（）描写。（描写的角度）4、深读香菱(体会香菱笑容的艺术力量)香菱学诗，学得越发“呆”了，定要“疯”了，可真是诗“魔”了，通了“仙”了，学得把所有的精力和心血都汇聚到学诗这一件事上，在作者笔下，在别人眼中，在我们读者心中，觉得香菱学诗学得很苦，可是香菱自己却学得有趣，她特别爱“笑”！下面我们就通过文中的三处有代表性的笑来了解香菱，体会她笑容的艺术力量？（1）香菱听了，笑

7、道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”（2）香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”（3）正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”请你思考，老师上课刚刚开始的时候交代了香菱的命运非常不幸。按照常理来说，她应该没有什么闲情逸致来学诗，也未必能够笑得出来，在学诗的过程中，香菱为什么能够不觉其苦，还那么爱笑呢？5、作业布置1推荐阅读《红楼梦》篇目A第一回甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀B第三十七回秋爽

8、斋偶结海棠社蘅芜苑夜拟菊花题2片段小练笔请你运用正面描写和侧面描写（作业本200字左右）描写出刚刚结束的秋游活动——历奇山庄中“抢滩登陆”环节，体现出班级的团结奋斗。