语文苏教版八年级下册散步教学设计渭南市临渭区三马路初中吴彩萍

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1、《散步》教学设计渭南市临渭区三马路中学中学吴彩萍教学目标：1、知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味亲情。2、过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。3、情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。教学重点、难点：1、整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。2、揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。课时安排：一课时教学过程：一、创设情景，导入新课家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步，更是

2、一个幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭里浓浓的亲情。（板书课题：散步）二、初读课文，感知内容1、初读课文，快速抢答。A、散步的季节？B、散步的地点？C、课文中出现了哪几个人物？D、在散步过程中发生了什么事？结果如何？2、概括文章的主要内容。3、从文章的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？三、研读入境，感受人物的美在这个幸福和睦的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏，因为，从文中可以看出他（她）是一个的人。”的句式回答。学生各抒己见，各赞所爱。四、精读课文，品味语言美通过刚才的交流，我们感受到了文章中人物是美的，其实这篇文章的美更

3、在于准确精当而富有表现力的语言。请同学们仔细阅读课文，找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。如生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词……1、学生寻找、思考、圈点、勾画、批注。2、学生畅所欲言。3、质疑问难。小结：通过分析品读文章的语言，我们感受到了莫怀戚先生在这篇文章当中精心的选词、精巧的构思、以及他句式的整齐。透过这些平实的方块字，我们也感受到了一种浓浓的亲情，一种中年人的责任感，以及中华民族尊老爱幼的这种传统美德。五、课后作业1、真诚行动：回家为父母、家人做点事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩……2、

4、真情实感：将这一过程及真实感受写成一篇300字左右短文。教师寄语：亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。英国哲学家培根说:“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，平时身体力行，把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心吧。