语文苏教版九年级上册《论美》学案巩固案

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1、《论美》学案编制人：陈爱红审核人：徐梅编制时间：2010年10月15日班级姓名学号一、预习导学：1.根据拼音写汉字，并把下列词语工整地抄写一遍。衬托腓shè取滑jīkuì悔lìnsè2.自主积累词语。3.文学常识。本文选自《__》，作者是（国籍）家、唯物主义和现代实验科学的始祖。4.认真朗读课文，结合131页“探究·练习”一，说说作者的主要观点，理清本文思路。主要观点：本文思路：二、精读课文，品味语言妙处。请你找出文中优美的的、有哲理的句子，做一张“美的格言卡”。美的格言卡句子：赏析：三、听读课文，提出质疑。你对课文有不明白、有疑问或者有异议的地方吗？请你写下来并进行组内讨论。1.2.

2、四、拓展延伸：如果我们要开展“班级选美”活动，你觉得我们周围的同学谁最美？说说你的理由。3《论美》巩固案一、听写词语二、本文有许多充满哲理和智慧的格言警句，请你默写自己最喜欢的两个句子。1.2.二、认真阅读课文，回答下面问题。1．“形体之美要胜于颜色之美”中“颜色”在文中的意思是什么？                                                                                                                                    2.如何理解“形体之美要胜于颜色之美，而优

3、雅行为之美又胜于形体之美”这句话。                                                                              3．“最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。这是一种奇妙的美。”“奇妙”在何处？                                                                             4．第4段中运用了哪些论证方法，证明了什么观点？论证方法：证明观点：5．模仿作者的手法，精心拟写出2句关于美的言论，和同学一起，编写班级的“凡人论美的格言”。

4、                                                            3                                                      三、积累课文以外的关于美的名言警句。1.2.3.4.二、1.面容之美。2.三者美的不同层次的比较，充分说明内在美重于外在美。3.“最高的美”应指内在美，比如德行，画家怎么画得出来呢？“奇妙”在于会起变化。在内在美的照射下，一个人假如原来外貌较丑，人们也会对他改变印象，觉得他美。4.论证方法：引证法、正反对比论证。证明观点：优雅行为之美，胜于形体之美。5.例：鸟

5、美在羽毛，人美在心灵，性格决定气质，气质决定言行。3