认识钟表（整时）教学设计 （第1学时）

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1、认识钟表（整时）教学设计（第1学时）教学内容：认识钟表(整时)教学目标：1、结合生活经验认识钟面，学会看整时。2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。3、培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。教学重点：正确读写钟表上的整时。教学难点：正确、迅速说出钟面时间。教具准备：钟表课件，钟表模型，每个学生自备闹钟一个，小灯笼12个，制作钟表的工具和材料。教学过程：一、情景导入：师：我来自于安徽睿阳学校，你们想不想知道我们学校的同学们一天的学习生活情况？那我们就

2、一起去看看吧!(出示课件)问：你的一天是怎样度过的？誰愿意说给大家听？你是怎么知道的？(板书：认识钟表)师：说起钟表，从古至今，从国内到国外，不知道有多少精致美观、造型独特的钟表。下面我们就来欣赏一下钟表作品，好不好？(PPT出示各种造型的钟表，学生欣赏)二、主动探索1、制作钟表(1)欣赏完了这么多美丽的钟表，你想对大家说点什么？(2)在平时，你们也见过许多钟表，现在，就请你们闭上你们的眼睛，静静地想一想：钟面上都有些什么？(放音乐伴奏)(3)在每个小组的桌上，有一些制作钟表的工具和材料，你们能用这些工具和材料

3、做一个钟面吗？要求：先小组合作进行制作，做完后，同组的同学认真观察钟面，看一看，钟面上都有些什么，并相互说一说。(4)有哪个同学愿意代表你们组给大家说说。(指2人------3人)教师根据的回答进行板书：数字：1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12针：分针(长)时针(短)(5)：把你们制作好的钟面举起来给大家看一看，再拿出你们自己的小闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针。2、认识钟表(1)电脑出示一个钟面时刻：2时问：有谁认识这个时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家听。(指2-----3人)(2)再电

4、脑出示四个钟表，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？最后指名起来认一认，说一说。(3)象这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？指名学生上台试着写一写。那这四个钟面的简单时刻谁会写？(指名写，全班齐写)3、每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻，先拨好就先贴在黑板上。(指名认，指名写简单写法)三、游戏巩固：1、教师说时刻，学生拨2、同桌互拨，互认3、师：春节快到了，我们学校的灯笼还没有挂好，想请你们帮忙挂，你们愿意吗？请把你的灯笼挂到应该挂的地方？(学生活动)师：你为什么把这个挂在这个地方

5、？春节那天的这个时刻，你最想做什么？这么多的时刻中，你最喜欢哪个时刻？为什么？四、设计请每个小朋友做一个小小钟表设计师，设计一个自己最得意的钟表作品。五、课堂小结：这节课你学到了什么?有什么收获？六、板书设计认识钟表（整时）分针时针8时可以记作8：00七、教学反思：本节课属于认识钟表的新授课，运用PPT演示和学生自己动手操作，认识钟表的数和指针，根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中我通过让他们参加多观察、多动手、多比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生逐渐感受到

6、数学学科的趣味性、生活性和挑战性。本节课自己也有些不足；表扬学生的语言比较、内容比较单调，要多充实下，没有去关注到每个学生的学习状况。这是需要在以后课程中改进的，自己要加强和学生的沟通，与学生建立良好的情感。