I_helped_mum.教学设计与反思 王佳瑶

I_helped_mum.教学设计与反思 王佳瑶

ID:38981735

大小:44.01 KB

页数:5页

时间:2019-06-22

I_helped_mum.教学设计与反思 王佳瑶_第1页
I_helped_mum.教学设计与反思 王佳瑶_第2页
I_helped_mum.教学设计与反思 王佳瑶_第3页
I_helped_mum.教学设计与反思 王佳瑶_第4页
I_helped_mum.教学设计与反思 王佳瑶_第5页
资源描述:

《I_helped_mum.教学设计与反思 王佳瑶》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、新标准英语三年级起点四年级下册Module7Unit1《IhelpedMum.》教学设计金井镇毓英中心小学王佳瑶一、设计理念在本课的教学中,我主要遵循新课标中以人为本,面向全体的教育理念,采用任务型教学方式,充分利用文本情境,让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。在整个活动中我努力让自己成为一个活动者、组织者、指导者、同时又是参与者的多重身份,留足时间和空间给学生完成活动,实现学生的主动参与、自主学习。二、教学目标(一)知识目标1.句型:IhelpedMum.Icookednoodles.Iwas

2、hedclothes.2.单词:had,phone,cook,really,wash,did,didn’t,computer,love,him(二)能力目标1.全体学生能理解用V-ed来表达过去的方式,全体学生能理解:had,phone,cook,really,wash,did,didn’t,computer,love,him以及Whatabout…?其中90%的学生能运用cooked,washed,50%的学生能运用phone,really以及Whatabout…?2.70%的学生能带着问题听录音并找到相应答案。(

3、三)情感目标1、通过谈论自己的happySunday,了解合理安排周末时间的重要性。2、大多数学生在鼓励性评价中能大声说,大胆做,充分体会交流对于英语学习的重要意义。三、教学重难点1、重点:能口头运用cooked、washed来表达过去的做过的事。2、难点:能理解用V-ed来表达过去的方式,读准cooked、washed的读音。四、教学准备1.多媒体。2.词条若干。3.随堂练习。五、教学策略(一)情景创设法本课以“谈论happySunday”这一线索贯穿全文,引导和启发学生在情境当中感受语言的交际功能,并让他们通过多

4、种游戏和活动,逐步熟练运用所学到的语言,培养和引导学生与同伴互助合作,共同探究学习道路上的困惑,分享成功的喜悦。(二)任务教学法本课以任务型教学为主,以学习课文了解Amy’shappySunday-结合图片谈论他人的happySunday-谈论自己的happySunday这样一条主线,循序渐进地完成教学目标。(三)利用评价将全班分为四大组,采用小组比赛的方式进行激励性评价。六、教学过程:课前TPR:Readanddo.Step1:Warmingup1.Greetings.T:Whatwastheweatherlike

5、yesterday?2.Chant.T:(课件)Lookatthepicture!Yesterdaywasaholiday!Whatdidtheydo??(初次感知过去式rowed)T:(CD-ROM)Now,let’schant.(Clap.)【设计意图:TPR复习学过的知识,为后面的学习做铺垫,激发学生的学习热情。Chant节奏明快,在感知新知识的同时能快速把学生带入英语学习氛围中。】Step2:Presentation.1.告诉学生自己的快乐周日,创设情境让学生感知过去式。T:Theyhadaveryhappy

6、day.AndIhadahappySunday,too.Look…AndIhelpedmyMum. DidyouhelpMum?Youcansay…2.板书课题“IhelpedMum.”。(板书:Ihelped/t/Mum.边写边读,3遍)T:NowyouknowmyhappySunday.WhatdidyoudolastSunday?3.呈现任务,更有指向性地学习。T:Wow,youhadahappySunday,too.Today,we’lllearnM7U1IhelpedMum.学习任务:学习了今天的课文,我们

7、再来谈谈我们happySunday。首先,我们来看看Amy的happySunday。【设计意图:以任务为驱动的学习,能够使学生在时间有限的情况下,集中注意力,学习最重要的内容。】Step3.Textlearning.1.Watchthevideo.(感知课文,理解语境)2.WhatdidAmydo?(学习cooked,washed)1)过渡T:LookatAmy’sface.She’sveryhappy.A.T:WhatdidAmydo?Let’slisten,pointandunderlinethesentence

8、s.课件出示句子:Icookednoodlesyesterday.(把Amy贴上,板书Yesterday…让生spellcooked)B.学习cooked(look,book,food,cool).个别读,小组读。边做动作边读词组,齐读句子。C.T:DidyouhelpyourMumcook?你帮妈妈煮过饭吗?Whatdidyoucooked?

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。