个人校级课题问卷

《个人校级课题问卷》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、吐市二中高二（8）、（10）班“背短文，学英语”校本小课题阶段反馈问卷调查表1.经过一个月的课题学习，你认为此方法对你的英语学习A.有很大帮助B.有一些帮助C.帮助不大D.没有帮助2.你认为此方法对你的英语学习帮助最大的是A,单词方面B.发音方面C.语法方面D.兴趣方面3.你认为此方法针对本班英语学习现状A.切实可行B.还可以C.不可行D.不清楚4.你一个月背会的短文A.0篇B.1篇C.2篇D.3篇5.你一个月默写了短文A.0篇B.1篇C.2篇D.3篇6.你若认为此方法对你的英语学习帮助不大，其原因是A,此方法不适合你B.自身不努力C.对英语没兴趣D,不清楚7.

2、你还有什么合理化建议及要求/？吐市二中英语组集体备课计划为了使我英语组集体备课形成模式和常规化,且增强教师集体备课的意识和能力，使其具有目的性，实效性，特制定集体备课计划如下：1.备课形式：分高一、高二、高三年级备课组集体备课。2.主讲教师：集体备课时教师轮流主讲。3.集体备课教案：主讲老师将自己主备课内容写成简案，以说课形式与本组成员探讨。4.集体讨论之后，形成共案。5.主讲教师将共案打印成集体备课教案，供备课组成员教学时参考。6.将集体备课过程作详实记录，与整理后的集体备课共案交教研组保存资料。吐市二中英语组集体备课过程记录日期地点主讲人主讲单元或内容说课过

3、程讨论与修订过程吐市二中学生手抄报安排计划为了丰富校园文化，培养学生动手能力、合作意识、自主和创新意识，同时增强现实对英语学习的兴趣，我英语教研组计划组织并举办学生英语手抄报活动。计划如下：1.创办形式：在班级以小组为单位，分工合作完成作品，各显其才。2.手抄报标准：B4美术纸。可电脑合成，可手工制作。3.选材内容：有关英语学习，英语故事，英语新闻等方面的只是及信息。4.审稿人：各班授课老师5.完成时间：3月底6.作品评选方法：有校领导，校教务，校教研室，语文组特邀嘉宾及本组教师组成评委，作品不看班级和姓名，只按编号进行公平公正地筛选。7.作品展示方法：获奖作品

4、在校玻璃文化窗展示以激励学生创作欲望。8.落选作品处理方法：一律由任课辅导老师收回，并展示在班级学习园地里以对示学生作品的尊重。9.参与对象：高一、高二年级学生10.奖励方式：A.参与者：获奖作品除展示在校园橱窗内，还给学生以本子、钢笔之类的物质奖励。B.凡参与者，模块结业成绩认定中加活动参与分4分，获奖者另加3分。11.不周之处，另行修改。吐市二中学生手抄报评分细则作品号码小组分工，体现合作意（10）版面设计新颖,有时代气息(20）报头设计不落俗，有创新(10)书写美观，有艺术感(10)插图、色彩协调，不喧宾夺(10)板块清晰，内容有意义。(20)总分数吐市二

5、中英语组教研计划（1）寒冬过去，我们迎来了春意盎然的虎年，新学期，新气象，我们英语教研组也顺应教研教改的春风，制定出本学期的教研计划。本计划分为两部分。第一部分是学生方面的英语学习活动计划。1.针对我校学生英语学习实际水平和朗读能力较弱的事实，我们制定了一学年的朗读兴趣培养活动计划。上学期我们在班级加强朗读训练活动，本学期我们延续计划中的第二阶段和、第三阶段至第四阶段活动，即三月中旬在年级组开展朗诵比赛活动，五月中旬参加校级朗诵比赛活动，十月份预计朗读活动对外开放。我们欢迎并邀请地区、市领导及外校教师参加活动并给与指导。参赛对象我们打破以往只有学科强势者参加的常

6、规，而是让学科中、上、下水平的学生均报名参加，分层分级比赛，期望的是让所有学生参与活动，共同提高，让活动落在实处，不流于形式而达到让学生张嘴，提高英语朗读能力的活动目的。2.为了丰富学生校园生活，提高学生学习英语的兴趣，并形成浓厚的校园英语文化氛围，本学期我英语教研组计划开展“学生英语小广播站”活动。让学生深深感受“学英语，用英语，英语就在生活中”的体验。3.为了丰富校园文化，培养学生动手能力、合作意识、自主和创新意识，同时增强现实对英语学习的兴趣，我英语教研组计划组织并举办学生英语手抄报活动。第二部分是教师教研教改活动计划。随着课程改革的推进，高中英语教学对教

7、师素质的要求愈来愈高，经验型教师已难以满足现代教学的要求，我们必须把经验上升为理论，成为科研型人才，由此，进行课题研究是快速提高自身素质的必须活动，由此，我组教师本学期计划如下。1我们已申请并参与了地区级“普通中学学生问题意识”的课题教研工作，此课题获得自治区专家的鼎力支持，专家对课题如何进行研究到我地区做了专业指导，相信通过参与这一课题压研究活动，能大力提高我组中青年教师的教研能力。所以，这是我组2010——2011年两年的重点教研活动。2鼓励支持教研组教师个人选择小课题研究，做校本课程研究工作。李茹教师申请了校本小课题《二中高二（8）、（10）班学生“背短文

8、，学英语”的行动研究》课