语文人教版九年级下册让你的笔下美起来

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1、让你的笔下美起来——我的一节作文指导课（湖北省江陵县马家寨中学李传权licqsy@21cn.com13886567232） 教学内容：《新课标初中同步作文学案》七年级上册第三单元《让你的笔下美起来》教学目标：知识与能力1.品味第三单元课文中优美的语言。2.积累使文章语言优美的写作技巧。3.加强朗读训练，培养学生阅读的质量和速度的能力。过程与方法1.学生自主预习，讨论、探究，教师辅导课堂练习。2.讨论法、点拨法。情感、态度与价值观认真品味优美的语言，培养对作文的兴趣。教学重点：学会品味课本美文中优美的语言。教学难点：初步掌握使语言优美的写作方法。教学设想

2、：这是学生进入初中阶段的第三次作文辅导课，故教案设计定位在运用新课标教学理念，在学生充分活动的基础上，激发其写作兴趣。作文教学较难，特别是作文语言教学，本教案设计时充分结合了课本、学案和学生写作实际，既降低了难度，又激发了学生兴趣。教学中由于补充了较多知识，丰富了课堂积累，在设计时便使用了多媒体教学，扩大了课堂容量。教材分析：《新课标教学大纲》规定“语言要规范、简明、连贯、得体”。《中考考试说明》也强调“用词生动、词语丰富、句式灵活、善于运用修辞手法，文句有意蕴。”这就要求我们在作文教学中要采取有效的措施。本节作文课是为《新课标初中同步作文学案》七年级

3、上册第三单元《让你的笔下美起来》而设计的。本单元几篇文章语言优美，在教学中要特别注重让学生从美文中借鉴写作技巧，切实提高学生的写作能力。学情分析：学生在实际写作中却普遍存在着语言枯燥乏味，平淡无奇的现象，主要表现为如下三点：1、语言空洞无味。有很多学生写作时往往只有抽象概括的叙述，对事件或人物缺乏具体的细致的描写，言之无物，读来味同嚼蜡，兴趣索然。2、描写方法单一。很多学生在写作中仅使用单一的描写方法，比如通篇只有语言，或全文只有动作，不能立体化地展现人物性格。3、不会使用修辞。修辞本来就是语言教学的难点，即使作文得分较高的学生也很少在自己的作文中运用

4、修辞，究其原因是他们不会用，所以不敢写。教学准备：教师准备：1.根据教学的实际需要筛选有关的参考资料。2.准备好教学需要的幻灯片。学生准备：1.预习课文，初步了解学案的基本内容。2.整理自己的片段作文。 教学过程一．激情导入同学们，我们都喜欢读语言优美的文章，在祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。那么，如何让我们的笔下也美起来呢？如何使我们的作文不再苍白无力，而是鲜活灵动，富有感染力呢？从今天开始，让我们加强作文语言训练吧！（板书：让你的笔下美起来） 二．技法指津1．巧用叠词的音

5、乐美首先，让我们来学习如何巧用叠词，使语言富有音乐美。（板书：叠词→音乐美）请大家看课件，并齐读一遍。（出示课件1）【课文链接】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（《春》）赏析：“偷偷地”，“嫩嫩的”，“绿绿的”，连用三个叠词，突出了春草嫩绿的特点；“轻悄悄”，“软绵绵”突出了春草轻柔的特点。这些叠词，读来富有音乐美感。师：使用叠词，可使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；还可使音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。叠词

6、的运用其实非常灵活，叠词的形式本身就丰富多样。请大家看课件，并齐读一遍。（出示课件2）叠词的形式AA式，如“嫩嫩”、“绿绿”；AABB式，如“稀稀疏疏”；ABAB式，如“舒活舒活”，“抖擞抖擞”。下面，让我们做个小练习。请大家看课件，先独立思考，再小组讨论。（出示课件3）【小练笔】请你从本单元的课文中再找出几个叠词，抄写在横线上，并加以品味。下面，请同学们展示一下探究结果。（学生发言）生：“嗡嗡”，这个叠词模拟声音，形象逼真。喧闹但不烦人，忙碌却有条不紊。既写出了蜜蜂之多，也写出了蜜蜂的勤劳，含义丰富。生：“密密”，这个叠词从数量和质地两方面来描绘春雨

7、，有多而稠，细而茸的含义。用它修饰“斜织”，别有情趣，把春雨的特点描绘得如临其境。生：“(像)星星”、“眨呀眨”，这两个叠词描绘了野花的形状，惟妙惟肖。“(像)星星”从光亮上摹状；“眨呀眨”从动作上显形。它们把一幅五彩缤纷的春花图展现在读者面前。老师小结：《春》这篇散文用了诗一样的语言，节奏明快，韵调和谐，读来轻松欢快，具有极强的音乐美。首先表现在叠词运用得巧妙而自然。文中运用的叠词数量多达二十几处。如写小草用“偷偷的”、“嫩嫩的”、“绿绿的”、“软绵绵的”，写春风用“悄悄的”，写春雨用“密密的”。这些叠字的运用，显得轻松愉快。这一系列叠词的运用，读来

8、有一种音律和谐的感觉。 2．巧用动词的诗意美其次，让我们来学习如何巧用动词，使语言富有诗意美。