语文人教版九年级下册研学案

《语文人教版九年级下册研学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《孔乙己》学校：姓名：张安琴一、学习目标：1、诵读感知课文，理清文章的结构，体会小说揭示的主题及孔乙己形象的思想意义。2、理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。3、了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。二、学习的重点和难点：1、学习重点：体会小说揭示的主题及孔乙己形象的思想意义。2、学习难点：理清小说的情节结构，及社会环境描写的作用。三、学习方法：自学策略，小组合作学习法四、学习过程：（一）、课前自主学习1、学法指导：①、自读课文掌握字词；②、课前预习，了解作者、写作背景和小说

2、的基本知识；③、熟读课文，初步对文章的语句及内容进行批注交流；④、把握文章的内容、情节、初步把握作者的情感和文章的中心。2、相关链接：①、走近作者鲁迅：(1881-1936)，中国现代伟大的、和，新文学运动的奠基人。鲁迅原名，字，人。小说集《》《》；散文集《》；杂文集《》《》《》；散文诗《》等。②、写作背景《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教

3、育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。科举制度：封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。明朝以后主要是八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很

4、大。③、小说的相关知识小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。●、小说的三要素：●、故事情节通常包括●、环境包括●、小说根据篇幅可分为3、知识构建识记常用词语（给加下滑线的字注音）：颓唐（）附和()分辩(）不屑置辩(）咸亨酒店(）砚(）荤菜()羼水（）拭（）蘸(）惋惜（）阔绰(）舀水（）涨红（）绽（）哄笑（）间或(）着了()打折（）门槛（）4、知识预习①、熟读课文至少3遍；②、理清故事情节，划分段落：小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生

5、的悲惨遭遇的？（划分层次）（1－3段）（序幕）：介绍孔乙己活动的社会环境咸店。（－段）（开端）：（－段）（发展）:（－段）（高潮）:（段）（结局）:（13段）（尾声）:对孔乙己结局的猜测——大约孔乙己的确死了。（二）、课堂合作学习1、活动一在课文1—4段中找出作者把酒店的客人分成了哪两类？比较他们的穿着、喝酒方式、喝酒地点有什么不同？作者刻意渲染这泾渭分明的两大群体有什么作用？（自主学习＋合作学习）●学习任务：读课文前4段找出酒店顾客中的两大群体并从3个方面比较他们的不同，并总结两大群体对比的作用。●

6、学习方法指导：带着问题看课文，抓关键词。2、活动二寻找孔乙己的身影（人群对比）●学习任务：明确孔乙己属于哪一群体，这说明了什么？●学习方法指导：带着问题看第4段，抓关键句。3、活动三（小组合作探讨①——⑨题）①、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？●学习方法指导：：带着问题看第2段，抓关键句对长衫主顾：对短衣帮：对小伙计：说明掌柜：②、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。前３段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？③、大约孔乙己的确死了，为

7、什么说“大约”又说“的确”？④、在我们阅读，学习过程中，你是否听到有一种声音？是什么？课文共写到几次笑，各有什么不同的含义？⑤、你从笑声里听出了什么？⑥、还有一个人也在笑，是谁呢——作者，作者笑他什么呢？⑦、造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪造些？⑧、归纳孔乙己的形象及其思想意义⑨、小说的主题是什么？六、发散思维：孔乙己如果生活在今天这个时代，他的命运怎样？七、作业：课外阅读鲁迅的小说：《阿Q正传》《药》谈谈我们应该如何正确对待生活中的弱者和他人的不幸。