第一节 地形和地势

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1、2、1地形和地势教学设计（第一课时）【教学目标】【知识与技能】1、运中国地形图概括出我国的地形、地势的主要特点；2、初步说明地形因素对我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动中的影响。【过程与方法】使用读图和资料分析的方法获取地理知识【情感态度与价值观】初步树立人与自然协调发展的基本地理观念【教学重点】1、主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布2、不同地形对人们生产、生活的影响【教学难点】不同地形对人们生产、生活的影响【教学思路】关注全体学生，充分尊重学生的主体地位，培养学生的读图能力，锻炼学生

2、的形象思维能力。在教学中采取灵活多样的教学方法，如读图分析法、小组讨论法等，力求突出重点，突破难点。【教具准备】：PPT课件【课时安排】：两课时【教学过程】：【导入新课】：（展示）古诗“一江春水向东流”，请问河流的流向受何的影响？生答：地形和地势。那么，今天我们就来学习我国的自然环境第一节地形和地势。（知识链接）地形和地势的概念。【讲授新课】：一、地形1、引导学生读课本23页图2.2《中国地形的分布》，找一找这五种地形类型在我国是否都有？分析出我国的地形类型复杂多样的特点。2、（展示）中国各种地

3、形面积比例图，分析归纳出我国的山区面积广大的特点。（板书）一、地形（一）地形的特征：地形类型复杂多样，山区面积广大（过渡）我国的地形类型多样，那么不同的地形又是如何分布的呢？我们先看看面积最大的山地。【活动一】：做一做（课本23页活动1），说出我国不同走向的山脉。(指导学生读图和识记主要的山脉的名称、方位及写法。)【活动二】：指一指，学生指出中国主要的山脉。（过渡）纵横交错的山脉就像大地的脊梁，构成我国地形的“骨架”。在山脉构成的“网格”中，镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵。（板书）（二）地形的分布

4、主要的山脉四大高原四大盆地三大平原三大丘陵（展示）中国的主要山脉图，让学生找出我国四大高原，注意他们的方位、名称及写法。（展示）中国的主要山脉图，让学生找出我国四大盆地，注意他们的方位、名称及写法。（展示）中国的主要山脉图，让学生找出我国三大平原，注意他们的方位、名称及写法。（展示）中国的主要山脉图，让学生找出我国三大丘陵，注意他们的方位、名称及写法。【活动三】：找一找，在中国主要的山脉图上，找出-—代表的地形区。（展示）我国的四大高原、四大盆地和三大平原的景观图，直观了解它们的概况。【活动四】

5、：连一连青藏高原地势平坦内蒙古高原地面崎岖黄土高原千沟万壑云贵高原雪山连绵【合作探究】（分组讨论）：我国山区面积广大，对经济的发展有哪些有利条件和不利条件？不利：山区地面崎岖，交通不便，耕地少，不利于发展耕作业也基础设施建设难度大。生态环境脆弱；易发生自然灾害……利：可以发展林业、牧业、采矿业、旅游业……[明确]：地区的发展要因地制宜，扬长避短。树立人与自然协调发展的基本地理观念课堂小结：这节课我们重点学习了我国的地形，请一位同学总结发言。课堂检测：略[板书]：一、地形（一）地形的特征：地形类型

6、复杂多样，山区面积广大（二）地形的分布主要的山脉四大高原四大盆地三大平原三大丘陵