地理人教版七年级下册撒哈拉以南非洲第2课时

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1、《撒哈拉以南非洲》第2课时教案授课人：覃婷授课班级：163班授课时间：2017.5.5（第十二周星期五上午第三节）一、教学目标1运用地图和资料，说出撒哈拉以南非洲主要的自然资源及其分布、生产和出口状况，了解单一商品经济的成因、后果，并分析总结摆脱贫困的出路，培养学生解决地理问题的综合分析能力。2.通过了解人口——资源——环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识，培养学生正确的人地观。二、教学重点1.了解本区丰富的自然资源，了解以生产初级产品为主的经济的形成和后果，通过实例寻找和认

2、识本区各国摆脱贫困的出路。2.理解人口、粮食与环境问题的内容、产生的原因、解决的途径。三、教学方法复习法、问答法、讨论法、综合分析法等四、教学手段多媒体、教科书、七下地理自主测评练习册五、教学过程1.学生课前自由朗读课本2.引导学生阅读导学案，明确学习目标及学习重点，并完成复习巩固部分练习3.选取学生提问，验收练习反馈4.运用多媒体给学生展示撒哈拉以南非洲今昔经济状况图片，导入——快速发展的经济5.学生以小组为单位，仔细阅读课本63-64页图文，合作完成导学案中的表一6.选取两个小组提问检查小组合作学习情况，教师帮助完善并适当

3、补充拓展内容（如：金砖五国之一的南非等）7.过渡：在经济快速发展的进程中，必然也会伴随着一些问题的出现，教师直接指出撒哈拉以南非洲最主要的三大问题就是人口、粮食与环境8.通过问答法，教师在多媒体上分别展示世界人口增长图、非洲饥荒图片、人们在非洲的开发行为图片等，让学生了解人口、粮食与环境问题的表现，引导学生分析其原因9.引导学生“对症下药”，总结解决措施，并完成导学案中的表二10.教师提问，了解学生表二完成情况，并作适当的补充完善11.结合课本66页的活动题，组织学生思考撒哈拉以南非洲的人地关系问题，并以此为例，拓展延伸讨论我

4、们应该树立怎样的人地观？12.回顾本节课所学的内容，教师进行简单的课堂小结13.布置课后作业一、板书设计撒哈拉以南非洲（2）一、快速发展的经济（1）发展条件（2）特点（3）后果、地位（4）出路二、人口、粮食与环境（1）表现（2）原因（3）措施毁林毁草开荒过度放牧粮食需求生态环境不断恶化人口增长二、课后作业七下自主练习测评P42-43一、课后反思撒哈拉以南非洲第2课时对于学生来说整体学习难度不大，比较容易掌握，但是在课堂中存在的最大问题还是学生的学习氛围不够活跃，应该尽可能的多提问学生，多与学生互动，把课堂的主动权留给学生。