地理人教版七年级下册撒哈拉以南非洲

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1、第三节撒哈拉以南的非洲第1课时[教学目标]1．知识与技能(1)说出本区作为“黑种人的故乡”当地富有特色的文化习俗，由此推断当地自然环境特点，并利用地形图和气候图等相关地图数据说明当地自然环境特征，分析自然环境对当地人们生活的影响。(2)结合本区资源特点，说出本区的经济特征，知道形成该经济特征的原因及在国际贸易中所处的地位，举例说明该区域快速发展经济的途径。2．过程与方法：分为“地理位置”“高原大陆”、“热带大陆”、“富饶大陆”“黑人的故乡”等五个专题进行小组活动。利用自学指导、教材及地图册中的相关内容，交流讨论得出结论。3．情感·态度·价值观(1)感

2、受黑人文化的多样性及为世界文化做出的贡献，树立种族平等和尊重文化多样性的意识。(2)从本区经济发展历程，体会国家要自主强盛，必须要因地制宜的发展本国的民族经济。[教学重点和难点]本区自然和人文特点，理解地理事物之间的相互关系。[教学设计思路]教材分析“撒哈拉以南的非洲”是作为地区地理学习的一个案例，目的是通过对本区的学习，教会学生学习地区地理的方法。“撒哈拉以南的非洲”教材内容以三个专题的形式突出了该地区的人文地理内容，自然地理知识似乎被淡化了。实际上,人文地理现象都是以自然地理为基础的。所以，本节内容将自然地理知识安排在"活动"中，以学生自学、小组

3、交流解决问题。这样的编排，利于提高学生学习的主动性，利于学生对本区特征的整体把握。学情分析初一学生年龄小，在信息的接收上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感性知识。特别是有些学生的基础较差,学习能力和学习习惯不佳，所以，教学易以“引起兴趣——加强交流与合作——引导思考”为主。若平铺直叙地讲述学生会感到枯燥，接受起来较为困难。所以，在教学中必须考虑学生这一主体因素，对于教法的选择必须考虑学生的特点，力求生动有趣，高效直观。主要教学手段多媒体辅助教学教学方法演示法、分析归纳法、小组合作探究学习课时安排1课时[教学准备]教师：多媒体课件学生：按四人一组

4、划分成若干小组，并选出小组长。[教学过程]教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课听歌猜明星(创设情境)播放迈克尔·杰克逊的《healtheworld》的音乐会现场片段。提问：今天我们听着一首歌来开始我们的世界之旅，你认识唱歌的这位国际巨星吗？你知道他属于是什么人种，他的祖先生活在哪里吗？展示名人图片，让学生说出下列名人的名字。欣赏歌曲，说出歌手的名字判断所属的歌手人种，说出他的祖先生活在非洲。探究新知(授新课)一、黑种人的故乡非洲的所有国家都是以黑种人为主吗？承转:在欣赏迈克尔杰克逊动听歌曲的同时，我们首先了解一下黑人故乡的自然状况。板书：一、黑种

5、人的故乡读图说出黑种人的故乡是在撒哈拉以南的非洲展示：撒哈拉以南非洲地图，指出图上字母所表示的地理名称。为什么黑人明星都能歌善舞，黑人的歌舞有什么样的特点？下面让我们一起欣赏一下。展示：播放《非洲鼓舞》视频提问：你还知道黑种人哪些艺术天赋？承转：可以说，黑人的音乐天赋成就了世界乐坛上那些闪耀的黑人明星。除此之外，他们还有哪些共同的特点？感受丰富多彩的黑人文化，说出黑人对世界文化作出的贡献1．高原大陆课件展示：出示黑人运动员图片提问：黑人运动员惊人的肺活量和超强的身体耐力特别适合运动强度大的项目，这种体质特点的形成与当地的自然环境有怎样的关系？自主学习

6、：说出图上数字所表示的地形区名称板书：高原大陆学生提出自己的猜想归纳：撒哈拉以南非洲的地形特点是高原大陆。验证：是因为生活在高原地形上，空气稀薄，机体的肺活量和耐力都得到了提高。2．热带大陆展示：黑人照片提问：黑种人的体貌特征受什么因素影响而形成的？展示：非洲气候分布图非洲的气候类型有哪些？大部分是哪个温度带的气候？气候有什么共同特点？板书：热带大陆师：在这些热带气候区，随着降水量的不同，景观也各不相同。下面我们就一起欣赏一下热带沙漠地区的景观。下面我们来到热带草原上，在这里你会看到这样壮观的景象，这是什么现象？从照片上看，你觉得热带草原气候应该有什

7、么特点？最后我们来到热带雨林里，下面我们就一起欣赏一下热带雨林地区的景观。对比：民居特点与地理环境特征展示：茅草屋和蒙古包图片找找看：哪种民居建筑是非洲热带草原地区的？为什么？说出撒哈拉以南非洲气候类型，从地理位置角度分析当地气候以热带气候为主的原因，观察不同气候区不同的植被景观和动物讨论热带草原气候对动物迁徙和当地民居的影响。小组讨论完成书上62页活动题1畅所欲言二、快速发展的经济1．丰富的自然资源提问：有人说黑人的故乡是“贫穷大陆”，也有人说这里是“富饶大陆”，你赞成哪种说法？为什么？展示：感受撒哈拉以南非洲丰富的生物资源和矿产资源撒哈拉以南非洲

8、资源图片提问：撒哈拉以南非洲有哪些资源？板书：丰富的自然资源(富饶大陆)思考回答2．经济的发展历程提问：为什