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1、PEP三年级下册Unit2MyfamilyALet’sspell教学设计教师何健明学生三年级课题名称Unit2ALet’sspelle/e/教材版本2013年PEP三年级小学英语下册课时40分钟一、学生分析：学生已经学习英语一个学期了，对英语学习的兴趣浓厚，上个学期已经学习了26个字母与他们的发音并且已具备一点Phonics自然拼读法能力;这节课五个元音其中一个e的短音发音的学习刚好是上学期已经接触到的e在单词发音/e/。本节课所应用的storytelling,chant,和game等教学方法是他们熟悉并喜爱的。本节课的主要任务在与创设更
2、多的机会让学生掌握拼读单词的方法，并培养他们见词能读、听音能写的能力，为他们的后继学习打下了坚实的基础。二、教学内容分析本部分分为语音和书写两大块，语音部分主经学习字母e在单词中的发音/e/。要求学生知道e在单词中的短音发音/e/，并且在掌握这个发音的过程中树立拆音、拼音和分类等语音意识。书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并能够辩认词形。建议教师在教学过程中让学生通过感知、体验、观察发现单词的拼读规律。【教学目标】1.通过拆音、拼音等活动培养学生的语音意识，帮助学生归纳字母e在单词中的短音发音【e】。2.要求学生通过描红单
3、词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。【教学重点】学生能正确拼读出含有短音发音【e】的单词。【教学难点】字母在单词中的短音发音【e】的准确发音并能与a/æ/区别发音。。【教学准备】PPT、字母卡story【教学过程】StepOne.Warm-up（1）Singasong（2）Revision:Review21consonantsT:Children,look!Whatarethey?Ss:Theyareblocks.T:Whatareontheblocks?Ss:Theyaresomeletters.T:Right
4、.Theyaresomeconsonants.Howmanyconsonantscanyousee?Let’scount.One,two...Ss:21.(设计意图:通过快速认读积木字母的方式复习21个辅音字母，为本课的单词拼读做好铺垫。)（3）Readastoryabouta/æ/Thecatisonthemat.Thecathasacan.Thecatisonthemat.Thecathasahat.Thecatisonthemat.Thecathasafan.Oh!Goodbyehat!T:Children,doyoulikethe
5、seblocks?Whataboutstory?Doyoulikereadingstory?Ss:Yes!T:Look!Thisstoryaboutthecat.Look!Whatcanyouseeinthepicture?Ss:Iseeacat,acan,fish,amat...T:Explainthewords;can,mat,hatfanSs:Trytoblendthemout.Readtherestsentencewiththesameway.（4）Playasharpeyesgame:Reviewa/æ/.(为本课的学习做铺垫）
6、T:Youlikeblocks,story.Whataboutthegames?Doyoulikegames?Ss:Yes!T:Nowlet’splaysharyeyesgame.Ss:Great!T:Ready?Ss:Go!T:PlaythePPt.Andshowthewords:bad,cat,had,sad,mat,mad,bag....Ss:Lookandreadthewordsquickly.T:YoucanreadsomanywordsandheretheletterAsay/æ/.Ss:Asays/æ/.StepTwoPre
7、sentation（1）ListentothechantOnP16andfind“Whichsounddoyouhearthemost?”T:Nowlistentothetapeandtellme“Whichsounddoyouhearthemost?”T:Nowlistentothechantagain.“Whichsounddoyouhearthemost?”Ss:/e/T:Whichlettersounds/e/?Ss:Theletter“E”.(2)Learntheletteresays/e/(板书）.Ss:Read/e/oneb
8、yone.(3)T:Nowwatchandcircle:Whichwordswiththeletter“e”sounds/e/?Ss:ten,pen,leg,red(设计意图:学生通过听读单词
