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《英语人教版九年级全册Unit 5 Section B 2a-2e》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2013人教版新目标英语九年全一册Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionB2a-2e:BeautyinCommonThings第一课时教案工作单位饶平县第五中学姓名 王吉林2013人教版新目标英语九年全一册Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionB2a-2e:BeautyinCommonThings第一课时教案饶平县第五中学王吉林一、教学内容：教材版本：2013人教版新目标英语九年全一册Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionB2a-2e二
2、、教学课时根据教材内容与所任教班级的学生实际情况，拟用二个课时教授2a-2e阅读理解活动。本节课的教学设计是第一课时教学。三、教学目标1、知识与能力目标1)能掌握以下单词form,lit,fold,scissors,clay,fairytale,shape,air－dry,polish,complete2)能掌握以下句型：①Theyaremadeofbambooandcoveredwithpaper.②AccordingtoChinesehistory,skylanternswerefirstusedbyZhugeKongming
3、.③Today,skylanternsareusedatfestivalsandothercelebrations.④Theyareseenasbrightsymbolsofhappinessandgoodwishes.3）培养学生阅读理解技巧，提高学生阅读理解能力。4）指导学生运用所学词汇和被动语态简单介绍某一东西的特点，如制造材料、产地、用途或象征意义等，培养学生复述技能。2、过程与方法目标1）整体感知品读文章内容；细读文章二、三段内容，依据思维导图，学会口头复述二、三段信息，巩固操练目标语言结构。2）采用任务型教学方法，让学
4、生体验参与，感受成功，陶冶情操，培养学生团队意识，提高学生阅读理解能力。3、情感态度与价值观目标1）了解与中国传统文化有关的风俗习惯和文化背景，拓宽学生的知识面，拓展学生跨文化交际意识与能力。2）了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，提升学生的民族自豪感，培养学生爱国主义精神。四、教学重难点1、教学重点1）学会重点词汇form,lit,fold,scissors,clay,fairytale,shape,air－dry,polish2）操练巩固目标语言结构——被动语态3）培养学生阅读理解技巧，提高学生阅读理解能力
5、。2、教学难点1）操练巩固目标语言结构——被动语态2）培养学生阅读理解技巧，提高学生阅读理解能力。3）指导学生运用所学词汇和被动语态简单介绍某一东西的特点，如制造材料、产地、用途或象征意义等，培养学生复述技能。四、教学方法与设备1、教学方法：任务型教学法、体验探究教学方法、启发点拨法、直观教学法2、教学设备：多媒体教学平台、MP3设备及光盘五、说教学过程（一）、Warming-upandbrainstorming1、warm-up热身运用多媒体平台播放潮剧或京剧片段，激活学生中国传统艺术文化背景知识：ChaozhouOpera,B
6、eijingOpera,papercutting…2、Brainstorming头脑风暴Asks:Whatkindoffolkortraditionalartdoyouknow?Whatarethey?Trytoshare:Suchas:papercutting,skylantern,ChaozhouLantern,ChaozhouWoodcarving(潮州木雕)，ChaozhouKungfuTea…（二）、While-reading1、prediction引导学生根据2b文章的标题与文中插图预猜文章主题:Whatkindoft
7、raditionalartarementionedin2b?Aretheseartpieces(作品)beautiful?Whataretheymadeof?Forexample:Theskylanternismadeofbambooandpaper,thepapercuttingismadeofredpaper,…Theyaremadeofcommonthings,frombamboo,papertoclay.Thecommonthings,bamboo,paper,clay,areturnedintobeautifularts
8、.点拨挑明文章标题含义：BeautyinCommonThings2、运用PPT课件或现场动作呈现学习几个关键新单词：如scissors,clay,fairytale,fold,shape,polish3、引导学生通读全文，用笔圈点关键句子，回答下列
