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《英语人教版三年级下册Unit Two My Family BLet's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP新版小学英语三年级下册UnitTwoMyFamilyBLet’stalk&Let’splay湛江市麻章第二小学梁惠玲一．教学设计(一)教学目标1.语言知识能正确听说Who’sthatboy?He’smybrother.Issheyourmother?Yes,sheis./No,sheisn’t.Isheyourfather?Yes,heis./No,heisn’t.2.语言技能（1）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Ishe/sheyour...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.谈论家庭成员，学以致用。（2）能够学会朗读课本对话，并能在实际生活中运用
2、。3.文化意识百善孝为先，传达一种关爱家人的思想。4.情感态度培养学生关爱家庭、关爱家庭成员的意识。（Family=fatherandmotherIloveyou）1.学习策略让学生之间通过某个同学家庭成员的照片，运用今天所学句型“Isshe/heyour...?”“Yes,she/heis.”“No,she/heisn’t.”来进行问答。（二）教学内容分析1.教材内容的地位、作用与意义本单元围绕家庭展开，在询问家庭这部分，学生已有了前面第一单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展，这样的安排，既体现了教材循序渐进，由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。2.教材的编排特点、重
3、点和难点采用旧话题Whereareyoufrom...?Iamfrom...引出疑问句Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.然后转换成Ishe/she…?先引导学生学会Yes和No的回答。为新课作铺垫。再用句型引入新知的方式展开，便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。3.教学重点学生能够听懂、会说句型Isshe/heyour...?Yes,she/heis.No,she/heisn’t.4.教学难点能够在语境中理解Isshe/heyour...?的语用功能，并在图片或动作等帮助下简单询问他人信息，能正确读出和使用肯定或否定回答。（三）教学对象分析1.学生已有
4、知识和经验学生已学会brother,boy,mother,father,teacher等单词，“Whereareyoufrom?Iamfrom...””Who’sthatman/boy/woman/girl?He/sheis...”等句型，并在He/sheis...的基础上转换成“Ishe/she...”的问句，再引导学生进行肯定或否定回答”Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.”2.学生学习技巧和方法a.直观教学法b.情景教学法c.交际法3.学生个性发展和群体提高a.个性发展：转变学习方式，使学习成为学生的主体性、能动性和独立生成、发展、提升的过程，提高学生的学
5、习热情和动机。b.群体提高：“合作学习，高效导学”，鼓励学生在特定的问题情境中进行合作性、探究性学习。（四）教学过程一．Warm-up1.Singasong:DaddyMommyIloveyou2.Greeting:T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Iamfine,thankyou.Howareyou?3.FreetalkT:Hello,what’syourname?S:Hello,MissLiang.Mynameis...T:Whereareyoufrom?S:IamfromChina.T:AreyoufromChina?Ss:Yes,I
6、am.T:AreyoufromUK?Ss:No,Iamnot.T:Thisis...He’s/She’s…..Isshe/hefrom...?Ss:Yes/No.一．Preview引出课题，复习单词：father/dad,mother/mum,man,woman,grandfather/grandpa,grandmother/grandma,brother,sister,friend,teacher二．呈现新课(Presentation)Step1ShowthePPT,talkaboutthepictures.出示课件进行问答：Who’sthatman/woman/girl/boy?
7、He’s/she’smy...引出新句型：Isshe/heyour...?Yes,she/heis.No,she/heisn’t.进行操练。Step2设置3个问题，带出新课内容，观看视频2遍，然后学生回答问题。Q1：Who’sthatboy?Q2:IssheSarah’smother?Q3:IsheSarah’sfather?Step3学生跟老师读一遍课本，再次跟读录音，最后全班读。一．PracticeStep1Role-play1.分组操练（group1
