乘方的公开课-冯娜

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1、组别：姓名：班级：班1.5.1有理数的乘方（1）（编号14）年级：初一级编写：冯娜审定：初一备课组日期：2015-9-16【学习目标】（一）知识与能力：1、知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算；2、知道底数，指数和幂的概念，会求有理数的正整数指数幂。（二）过程与方法：知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算。（三）情感、态度与价值观：在辨析相近的乘方表达式的区别的过程中，加深对乘方等概念的理解，培养严谨细致的观察习惯与能力。【知识点】底数，指数和幂的概念一、探究新知1、乘方的定义与运算2×2，222都是相同的因

2、数相乘为了简便，我们可以将2×2可以记作___________读作________________；222可以记作___________读作________________；同理可将有理数（-3）（-3）（-3）（-3）可以记作，读作____.可以记作,读作____.归纳：一般地，个_________因数相乘，即，记作，读作其中叫作______，叫作_____，表示_________________(1)想一想，上面的可以表示什么数呢？________________________(2)将乘积写成乘方：底数___________,指数_

3、_______________底数___________,指数________________(3)小组合作讨论读作：______________;读作：______________=_________________________=________=___________________________=_________和相同吗?______________，你可以从哪些方面总结出不同________________________________________________________________(4)认真完成下列各题

4、并仔细观察，发现规律。（1）（2）（3）（4）（5）（6）小结：发现（1）（2）（3）（4）的底数为______________从（1）（3）发现其指数都为_____数，其结果为________；从（2）（4）发现其指数都为_____数，其结果______________。显然，正数的任何次幂都是_________，0的任何正整数次幂都是_____二、巩固训练A组题（书本课后练习）1、读作___，表示_____指数为__，底数为；2、读作_____，表示_____指数为，底数为；3、计算：比一比：看谁算得又对又快。B组题1、如果的倒数是-

5、1，那么等于（）A、1B、-1C、2015D、-20152、下列计算错误的是（）A．B．C．D．3、下列各数互为相反数的是（）A．与B．与C．与-D．-与4、计算（1）（2）C组题1、若a,b互为相反数，c,d互为倒数，且，求.的值四．小结：这节课你学到了那些知识？还有什么问题？____________________________________________________________________________________________________________________________________

6、______