英语人教版三年级下册2017罗赟教学设计

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1、人教PEP三下：Unit2PartALet’stalk教学设计一、教学目标：　　知识目标:　　1..能听懂、会说A部分的对话，重点掌握“Who’sthatwoman?Who’sthatman?She’s……./He’s…….　　2..复习问候语：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.　　3.复习介绍他人的句型:Thisis…….　　能力目标:　　1.能在实际情境中自然运用A部分Let’stalk的句型.　　2.能介绍家人。　　3.学会询问他人是谁及做出正确回答。　　情感目标:　　1.进一步激发学生学习

2、英语的兴趣，逐步培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于参与课堂活动。　　2.培养学生良好的学习习惯。　　二、教学重点：　　1.能听懂、会说A部分的对话。　　2.正确区分人称代词：heshe.　　三、教学难点：　　1.能在实际情境中自然运用A部分Let’stalk的句型.　　2.如何正确询问别人是谁及做出正确回答。　　3.正确区分人称代词：heshe.　　四、教学用具：　　课件、图片、教学光盘、录音机、磁带　　五、教学过程：　　Step1：Warm-up/Revision.　　1.Asong.　　“FatherandMother

3、”　　2.师生对话。(教师拿着实物问学生)　　What’sthis?It’s…….Thisis…….　　3.教师展示Lily小朋友的全家福，让学生扮演Lily介绍家人。　　Hello！Thisismyfamilyphoto.Thisismy…….　　Step2Presentation　　1.课件呈现Let’stalk对话，让学生初步感知新知识，同时观看了对话的一个语境。　　2.学习对话新句型。　　T:Who’sthatgirl?(教师指着课室后面的女孩)　　Ss:SheisYangQi.（引导学生回答，并将内容板书。）　　T:

4、Who’sthatboy?(教师指着课室后面的男孩)　　Ss:He’sGangMing.（引导学生回答，并将内容板书。）　　3.教师帮助学生理解并学会新句型，并使学生正确区分人称代词he和she，明确that的用法。　　4.看图替换人物并回答。（机械操练，让学生能上口掌握如何询问他人是谁及其回答。）　　5.教师利用班里的男孩、女孩和学生展开对话，进一步强化人称代词he和she的用法。　　A:Who’sthat……?　　B1:He’smy…….　　B2:She’smy…….6.课件再次呈现对话。（听、读、巩固）　　Step3.P

5、ractise　　1.游戏。（教师出示不同的人物，人物中有女孩、男孩、女人、男人，教师用东西遮住人物的大部分，要求一些学生通过猜来提问;“Who’sthatwoman/man/girl/boy?”另外一些学生做出回答。）　　2.Pairwork.（让学生两人一组对话操练询问班里同学“Who’s……?”）　　Step4Summary　　1.齐读第14页内容。　　2.分角色表演。　　Step5Assessment　　1.分组练习：学生观看课件并作问答，看哪一组回答得最好，再奖给小礼品。2.拓展练习:学生看课件上的人物,并与老师交流

6、。应用Who＇sthatman/woman?He＇s/She＇s……。　　Step6Homework　　1.听录音读、背P14，老师下节课抽查。2.完成课时练中本课的作业。3.分组练习本节课的主要句型Who＇sthatman/woman?He＇s/She＇s……。　.