三下英语Recycle 2

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1、Recycle2The2ndPeriod教学设计授课教师：杨秀媚(Tel:13631734820)东莞市企石镇中心小学教材：PEP英语三年级下册Recycle2中P67和P68课型：复习课年级：三年级上课时长：40分钟一、教学内容分析本节课选自人民教育出版社课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大灵通教育有限公司合编的《小学英语（新PEP）》三年级下册Recycle2第2课时。本部分是一个综合性活动，通过看图阅读，听听画画说说，重现第四单元所学的询问物品位置的句型和词汇以及第五单元的水果词汇。教材内容只提供两个练习和抛骰子的游戏，因此在设计本课时教学时，以任务为驱动，从语言知识的复现

2、活动入手，在梳理归纳知识的同时，提供“听说读写”的综合语言输出活动，让学生综合运用所学知识。本课的学习中也拓展了Whereare…？句型。教学内容：二、学生分析经过一学期的学习，学生已经掌握并积累了一些有关物品与地点，水果的词汇和11到20的数词，并能简单用句型Whereis…??Isit…?询问地点，用介词on,inunder,句型Yes,itis.与No,itisn’t.回答，能在实际情景中进行简单的对话。三年级的小学生好奇、好动、大胆开口、乐于表现、善于模仿，对英语学习比较感兴趣，有很强的求知欲，喜欢直观思维，对游戏、竞赛、画画较感兴趣，在设计课堂教学活动时，采用头脑风暴、小组合作、

3、听录音选图、听音绘画,根据上文对挖空文本推测答案、游戏和通过选择把自己房间设计的整齐等方式激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和英语思维。三、教学目标1、语言知识和语言技能目标：1）能够运用句型Whereisthe…？It’sin/on/under…询问物品位置并回答和谈论物品位置2）能够运用4到6单元所学的词汇2、学习策略目标：通过头脑风暴、小组合作、对比选择，培养学生的学习策略。3、情感态度目标：1）掌握复习，梳理和归纳的学习方法，注意发现所学语言的规律。2）培养学生的合作能力和英语思维。四、教学重难点1.能够运用句型Whereisthe…？It’sin/on/under…询问物品位

4、置并回答并谈论物品位置。2.了解whereis…？与whereare…？两个句型的区别。五、教学辅具多媒体课件、骰子、学生习题材料、视频文件Warmup六、教学流程图Singasong先提出评价方式，后在歌曲中复习介词in，on和under，激起学生已有的语言知识，为学习新课作铺垫。FreetalkPresentationGuess:Whoseroomisit?Brainstorm:Whatelseareintheroom?Listenandfindouttherightroom通过听语篇找房间，导入复习内容（whereis…？和介词in,on,under）,语篇导入整体呈现复习内容，为下

5、面的复习打下铺垫。接着通过猜测是谁的房间（小鸡的房间），让学生根据mindmap猜测房间里面还有些什么东西，归纳和复习了有关文具，水果和玩具的单词，同时引出本课的主线—帮小鸡找出不见的东西。PracticeReadingtask:readandchooseGame:throwandsaySpeakingtask:askandmatch(informationgap)Listeningtask:listenanddraw利用主线——找房间里的东西，设计了听说读写四个任务。首先结合课本67页的两个练习，设计了听和说两个任务，学生在听说中，复习了Whereis…？和Isit…？的句型，同时在读的

6、任务中，拓展了Whereare…？句型，并让学生了解whereis…？和Whereare…？的区别。在找回东西后，过渡到玩游戏，学生在玩中复习所学的句型。最后，通过开放性的选择填空，学生设计好房间东西的摆设，使房间变得有序。ConsolidationmeworkWritingtask:chooseandputthethinginorder再次在读写中的复习物品位置的单词和句型，同时对学生进行思想教育，培养学生把东西摆放整齐有序的能力。HomeworkmeworkMakeareportaboutyourroominyourgroup.学生在小组中汇报自己的房间摆设，既训练了学生的听力，同时让

7、学生了解摆放的方法不止一种，发展学生的英语思维。七、教学过程Step1WarmingupandRevision1.Freetalk.【设计意图】通过交谈，转入到本课的小组评价，激发学生的学习的积极性。2.Singasong【设计意图】利用歌曲营造活泼的课堂氛围，同时复习in,on,under的介词用法。Step2Presentation1.Challenge:listenandfindouttheroom.【设计意图】通