英语人教版四年级下册unit 3 A

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1、四年级Unit3Weather（Readandwrite、Let’scheck、Let’ssing、Storytime）一、教学目标与要求1、能按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。2、能运用It’s...and....和Isit...?Yes,itis./No,itisn't.3、理解新词fly、love在语境中的意思，复习巩固本单元核心词汇和句子。4、养成良好的听力习惯。二、教学重点及难点重点：理解短文内容并完成句子仿写活动;掌握句子“It’s...and....和Isit...?Yes,itis./No,iti

2、sn't.”的用法和正确书写。难点：能够综合运用本单元的核心句型。三、教学准备     课本、 录音机、磁带及单词卡片。四、教学过程1、 Warm-up日常口语交流：What’stheweatherliketoday?问答。2、 Revisionandleadingin（1）、快速认读词卡。教师出示本单词卡片，学生快速认读并复习已学单词和短语。（2）、教师通过谈论悉尼的地理位置、气温和季节与北京的差异，来导入“Readandwrite.”的教学。3、 PresentationReadandwrite（1）、教师请学生仔细观察明信

3、片上的图片，根据图中的天气情况圈出文中对应的单词。（2）、教师解释fly、love的意思并板书。（Bb:flyakite放风筝love爱你的）（3）、教师让学生仔细阅读课后问题，让学生解释题目意思，带着问题阅读信件内容，找出答案。（4）、核对答案并解释课文意思:a.What’stheweatherlikeinSydney?It’shotandsunny.b.IsthewatercoldinSydney?No,itisn’t.c.CanJohn’sdadswimoutside?Yes,hecan.(5)、朗读课文、问题及答案。(6

4、)、教师在黑板上打好四线格，让学生看“Lookandwrite”中的第一副图，T：Isitsunny?Ss:Yes,itis.（Bb:Isitsunny?Ss:Yes,itis.）用红色粉笔书写标点符号，并引导学生注意其书写位置：再让学生看图2，T：Isitsunny?Ss:No,itisn’t.（Bb:No,itisn’t.）(7)、教师指向窗外T:Class,lookoutside.Isithot/cold/rainy/snowy?Ss:Yes,itis./No,itisn’t.T:Isitwindy?Ss:Yes,itis

5、./No,itisn’t.让学生跟据此时真实情况写上答语。教师检查学生标点符号的书写。Let’scheck(1)、教师解释“Listenandtick”题意，让学生逐一看图，引导学生从图片中推测考点，提示图一，T：What’stheweatherlikeinthispicture?Ss:It’ssnowy.(2)、完整放完一遍录音，让学生听录音，判断图片正误。(3)、请两个学生说出各自的答案。(4)、教师核对答案，请学生复述听到的内容，对于错误的图片，教师请学生说出正确的描述。(5)、再播放录音，请学生复述。(6)、“Looka

6、ndmatch”：教师让学生观察图片的天气特征，请个别学生进行描述。教师提示提示同一张图可用多个单词。(7)、让学生连续，教师核对答案。Let’ssing(1)、播放一遍英文歌“Thunder”.(2)、解释歌词。(3)、学生跟着录音小声唱一遍。Storytime(1)、学生看完整个故事，跟据图文初步理解故事内容。请两个学生描述故事内容。(2)、教师大概解释故事内容并讲解部分语言：Bb:Zip,areyouOK?Ihaveacold.I’llgotoDaliantoseeyou.TomorrowwillbewarminDalia

7、n.4、Sumup5、Exercise1、听写上节课单词和重点句子。（课前做）2、学生独立完成《创维新课堂》P26-273、教师讲解部分较难的练习题。6、Homework1复习Unit1、Unit2、Unit3单词、课文。