英语人教版四年级下册Unit 3 Weather

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时间:2019-06-20

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1、Unit3WeatherPartB教案一、教学目标1.Languageknowledge语言知识:Vocabulary词汇:会听,会说,会认读rainy,cloudy,windy,snowy,sunnySentences句型:What’stheweatherlikein(city)...It’s...in...2.Languageskill语言技能:1)能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料2)能根据拼读的规律,读出简单的单词3)能在日常生活中运用本节课知识点进行简单的天气预报3.Culture文化意识:了解一些国家

2、的标志性建筑物,以及一些不同地区的气候4.Affect情感态度:在词汇和句子中增强学习英语的兴趣和参与热情,逐步养成良好的学习英语的习惯。二、教学重难点1.重点:三会单词rainy,cloudy,windy,snowy,sunny,能用句型What’stheweatherlikein(city)...It’s...in...进行交流。2.难点:能正确认读单词rainy,能用所学单词以及句子,做一个简单的天气预报。三、教学过程(一)、GreetingSayhellotothestudents.(二)、Warmingup1、Freeta

3、lkWhat’stheweatherliketoday?2、GameIdo,yousay.Isay,youdo.教师做出cold/warm/cool/hot相应的动作,学生根据教师的动作说出相应的单词教师说出cold/warm/cool/hot,学生根据教师所读单词做出相应的动作It’scold/warm/cool/hot.(三)、Presentation1、Showamaptopresentthefamousplacesofsomecitiesandthecountriestoletthepupilssayoutwhichcoun

4、tryorcityitbelongsto.First,showthepicturesofthetypicalbuildingsofBeijing,Sydney.London.Moscow,Singapore.T:Look,what’sthese?Ss:Beijing,Sydney.London.Moscow,Singapore.T:Wherearethey?Ss:City.Second,teacherasksastudenttoputthecitycardonthemap.T:IsBeijingacityoracountry?学生分

5、辨出哪些是城市,哪些是国家。T:Beijingisacity.Chinaisacountry.(假如学生不知道city和county的差别,教师可以这样诠释两者的不同)Third,presentMissLi’spicture.T:Shewantstogototheseplaces,butshedoesn’tknowtheweather.Now,let’swatchtheweatherreportandtellhertheweather.看完天气预报,学生回答各个城市的天气,引出新单词(rainy,cloudy,windy,snowy

6、,sunny)Studentswatchthevideoandanswer:what’stheweatherlikein...It’s...Learningnewwords(四)、Practice1、123木头人(chooseapupiltocometofronttothestage,facetotheblackboardandcount8to1.Whileothersshouldstandupandkeepsayingthewordsuntilthatpupilstopcounttoturnbackfacetotheclass.T

7、henthewholeclassshouldbequiet)2、Playthepiano(eachgrouphasaname:cloudy,windy,snowy,rainy,sunny.Theteachersayoutawordandthatgroupshouldstandupandsayoutthewordloudly)T:Rainy/cloudy/windy/snowy/sunny.(五)、Development.1、Gobacktotheweatherreport.T:Nowlet’sgobacktotheweatherre

8、port.What’stheweatherlikeinBeijing/Sydney/Singapore?学生可能只会说出单词:cloudy等。T:Usethesentence.It’s....(引导学生用句子回答)Ss:It’sclo

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