英语人教版四年级下册Unit 4 At the farmLet's spell

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1、教学内容Unit4Atthefarm.PartALet’sspell授课教师刘清华课时1教材分析PEP小学英语教学以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生用英语完成有实际目的的语言任务。本课时是PEP4 第4单元Atthefarm 第三课时。Let’sspell 分为Read,listenandchant;Read,listenandnumber 以及Look,listenandwrite三个部分。第一部分呈现了字母组合or在单词中发/ɔ:/和/3:/的规律；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并分辨or的两种不同发音；第三部分通过听句子写单词的

2、活动帮助学生按照发音规则拼写单词。学情分析本课时的教学对象是四年级下册的学生，学生在此之前接触过了一些英语拼读的技能，并具有强烈的好奇心和探索能力。在教学中，我设计了生动有趣的情景，形式多样的活动来吸引他们的注意力。虽然在英语学习上，孩子们处于起始阶段，但在认知水平上却有着丰富的知识经验和语言能力，所以我又从激活学生的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣，为学生提供能够表达，并乐于表达的平台。教学目标1.知识目标：能够感知并发现字母组合or在单词中的发音规律。2.能力目标：（1）能够读出符合or发音规则的单词。（2）能够根据单词的读音，拼写出符合or发音规则的

3、单词。 (3) 逐步做到见到符合or发音规则的单词能读，听到符合or发音规则的单词能拼。 3.情感目标：增强学生的小组合作学习的能力。教学重点能够感知并发现字母组合or在单词中的发音规律，能根据该发音规则读出单词，并能根据发音写出符合该规则的单词。教学难点or的两种发音规则的发现与运用；单词world的发音。教学用具课件，点读机，用于小组活动的拼读卡片。教学评价通过读单词给予学生个体评价，通过小组活动给予学生小组评价教法讲授法，练习法，TPR教学法。学法练习法，全身反应法，小组合作学习（拓展环节）教学步骤教师活动学生活动留白阶段目标与设计意图Warmingup1.

4、Greetings.2.Atfirst,I’llshowyousomepictures.(课件出示几幅农场图片)T:Whereisit?3.OK.TodayI’lltellyouastorythathappenedatthefarm.Toshowashortvideo.Let’swatchandanswerthequestion:“What’1.Greetings.2.S1:Farm3.Watchthevideoandanswerthequestion:“What’sthenameofstory”利用农场图片自然引出《小马过河》故事，学生带着问题有目的的去听。st

5、henameofstory”Presentation①WatchagainQ2:Thelittlehorselikesto________A.walkB.work②Q3:Whatdidthelittlehorsecarry?板书workforkworldmaphomework③让学生找出相同之处④听单词forkhorse的发音，找出or①学生带着问题再观看故事，并回答问题②学生回答问题：forkworldmapcorn教师引导学生找出单词写法上的相同点S：都含有or.学生听音说出or发/ɔ:/的音。通过创设问题，引出第一个单词含有or的单词work。依次引出新单词

6、forkworldmapcorn把四个单词分成两组分别对比or的发音，一目了然学生易于识记。的发音⑤听单词workworldmap的发音，找出or的发音。二、Littlehorsehasanotherhomework:Hewantstoreadthewords.Canyouhelphim?三、Thelittlehorsedidagoodjob,nowhewantstoputthesebagstothedifferenthouses.Let’shelp学生观看音标发音视频并模仿发音，同桌面对面发音学生听音说出or发/3:/的音。学生观看音标发音视频并模仿发音，同桌面

7、对面发音小组活动：四人一组试着读出单词三/Pairwork同桌两人一组把写有单词的袋子根据发音规则放到不同的房子里。小组活动读出含有or的单词，增强学生的小组合作学习能力。设计分一分的活动，让学生在玩中学学中玩。巩固新知。him,OK?Practice③Listenandfilltheblank.听音补全单词Production1.Todaywehavelearntthestoryabouthelittlehorse.Nowlet’sreadthepassage学生自己试着读一读含有or单词的短文。注意or的发音。通过教师自编含有字母or的短文，学生读一读巩固所有

8、知识，拓展