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1、Unit3WeatherBLet’slearn教学设计一、教材分析：本单元的话题为Weather。本课是B部分的词汇课。学生在A部分已经学习了cold、warm、hot和cool这四个表示天气的单词。B部分也已经学习了What’stheweatherlikein…..It’s…..句型。在此基础上，本课以世界天气预报这一情境为依托，继续学习表示天气的单词：rainy,snowy,cloudy,sunny,windy。并与著名城市名称相结合，扩大了学生的词汇量，拓展了学生的视野。Let’splay部分通过学生抽卡片游戏巩固所学词汇，为学生正确、熟练地用英语表达天气打下良好的基础。二、学情分
2、析四年级的学生已经学习了一年多的英语，掌握了一定的语音语调基础，具备了一定的自然拼读能力，孩子们的思维能力进一步提高，能够积极地参与课堂活动。课堂上，教师要注意渗透字母和字母组合的发音，启发学生善于发现单词中的规律，从而让学生形成科学有效的学习策略。三、教学目标：1、知识目标：（1）能在教师的引导下在情境中理解并听、说、认读五个描述天气的单词：rainy,snowy,cloudy,sunny,windy。（2）能够在情境中感知、理解London,Sydney,Beijing,Moscow,Singapore的意思并能正确发音。（3）能够发现五个形容词的构词规律，也就是末尾有字母y,[i]
3、发音。2、能力目标：（1）能够在情境中正确运用这五个形容词：rainy,snowy,cloudy,sunny,windy。（2）能够熟练地运用句子：What’stheweatherlikeinSydney?It’shotandsunny.Todayit’shotandsunnyinSydney.询问或描述天气情况。（3）能够运用表示天气的形容词完成天气预报员的播报工作。3、情感、态度、文化目标：（1）乐于开口用英语表达、谈论天气。（2）了解天气变化对人们日常生活的影响。关心天气的不同，能够根据天气变化更换衣服。四、教学重、难点：重点：听、说、认读五个天气单词：rainy,snowy,cl
4、oudy,sunny,windy。难点：结合天气和世界城市名称进行表达及rainy发音。五、教学设计：（一）Warm_up1.Greeting.2.活动：抢读单词hot,cool,warm,cold,weather(多媒体展示活动规则：每抢读对一个，给所在组加分。)（1）T:Boysandgirls,doyoulikegames?Ok.Nowlet’splayagame.（2）齐读单词hot,cool,warm,cold,weather。3.出示A部分的天气预报图。T:What’stheweatherlikein….?S:It’s……in….T:Howabouttheotherplace
5、s?Let’sgoandsee.Thisclasswe’llcontinuetolearnUnit3.WeatherFirstlet’swatchthecomputer.二、Presentation（一）教学B.Let’slearn（教师展示多媒体课件）1、T:Whereisit?引导学生回答：It’sLondon.待学生答后，教师继续问：What’stheweatherlikeinLondon?Ss:It’scold.T:Yes,it’scoldand（教师手指向下雨的那幅图）rainy.2、教师出示下雨的图片教学rainy一词。先让学生拼读单词，然后通过升降调和chant:rainy
6、,rainy,it’rainy.的形式来操练单调。3、T：What’stheweatherlikeinLondon?Ss:It’scoldandrainyinLondon.4、以同样的方法来教学sunny,snowy,cloudy,windy,及感知、理解所涉及的Beijing.,Sydney,Singapore,Moscow的发音。5、操练这些单词（1）以“again,again”一次比一次声音大的方式来操练。（2）以唱反调的方式来操练（即教师声音小则学生声音大，反之亦然）。（3）请个别生站起来读，读对的给本组加分。（4）以chant的方式齐读单调。6、看B.Let’slearn部分的
7、视频（T:Thistimelet’swatchthecomputercarefully.Trytocatchthemeaningofeverysentences）7、请学生解释并熟读每个句子，对于有困难的句子教师给予点拨。8、教师示范如何当一名天气预报员。9、请生上台表演，充当天气预报员，对于表现好的学生给予所在组加分。T:Thistimelet’splaytogether.（二）教学Let’splay1、教师引导学生读懂每张卡纸的
