英语人教版四年级下册Unit4 At the farmB Let's learn

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1、Unit4Atthefarm—BLet’slearn教学设计学校名称松岗中心小学执教教师涂晓仪课程内容Book4Unit4Atthefarm—BLet’slearn课程课时第五课时参与设计者涂晓仪教学对象四年级一、整体设计思路Thewholeidea本课基于新课标理念和为了突破本节课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、模仿力强等心理特点，采用多媒体辅助法，情景教学法，以活动、合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和感悟等多法并用的方式组织课堂教学，从而使学生感受学习英语的乐趣，提高学生的语言实践能力。二、学情分析StudentsAnalysis本节课所选的是四年级的学生。本

2、阶段的学生积极、活跃，好奇心强。有较好语言学习能力和表演能力。对英语都有比较浓厚的兴趣。本课时的教学内容贴近生活，学生有一定的生活经验。学生经过4年的英语学习，已经基本可以做到自主学习，对表演和小组合作学习表现出浓厚的兴趣和学习热情，具有良好的学习能力和学习策略。三、教材分析ContentsAnalysis本课Let’slearn部分呈现的是一幅农场图，引出本课要求重点掌握的单词，以及在农场情景中产生的问答，目的是让学生通过看图问答巩固所学的动物名词，了解并掌握这些单词的复数形式；同时能够应用句型Whatarethese/those?Theyare…进行问答，并能应用所学语言进行交际。四、教学

3、目标Objectives知识目标：1.学生能够听、说、认读单词horse，cow，hen和sheep及其复数形式。2.能够运用句型Whatarethese/those?Theyare…进行语言交际活动。3．能够引导学生使用一些形容词描述动物的特征。如Theyarecute/strong等。技能目标：1.培养学生看图猜词，思考问题的能力。2.培养学生自主学习的能力和探求新知识的能力；培养学生的创新意识和相互协作意识。情感态度、文化意识、学习策略：1、学生在学习过程中获得成就感，能体会到英语学习的乐趣。2、将文本与学生的经验联系起来，学生能够在各种活动中体现交际能力。3、培养他们热爱集体生活，团结

4、协作，爱交朋友的意识。五、教学重难点分析DifficultiesAnalysis教学重点1、掌握听、说、认读单词horses，cows，hens和sheep。2、掌握句型Whatarethese/those?Theyare…并熟练运用。3、掌握一些描述动物特征的形容词。教学难点1、强调单词复数以及sheep复数形式的表达。2.综合运用语言完成任务。六、主要教学媒体TeachingAids/MediaPPT课件，图片七、教学过程TeachingProceduresTeachingSteps教学过程Teachingactivity&Stepsoftheactivities教师的活动Learning

5、strategies学生学习活动Purpose设计意图Step1Warmingup1.EnjoyanEnglishsong“OldMacDonaldhadafarm”.2.Greeting.学生欣赏歌曲。与教师互动愉悦学生身心，激发其学习兴趣。为教学营造和谐氛围。Step2Presentingnewwords.1.Leadin2.Arrangethetask:helptheanimalsgohome.3.Learnthenewwords:usethesentences,pictures,riddlesandphonicstolearnthenewwords(cows,hens,horses,s

6、heep).4.Playgames.a.Sharpeyes.b.Lookandsay..学生认真聆听。学生观察图片回答问题。师生互动，学习新知识。师生操练。创设一个情境，让学生感受身临其境。设计帮助动物回家的任务，激发学生的参与感和兴趣。以旧知的phonics学习新的单词。利用游戏的方式吸引学生的学习兴趣，巩固本节课所学知识。Step3Consolidationandextension1.Makeamodel:talkaboutthefarm.2.Group-work.3.Sumup.师生示范。小组合作、表演对话在此环节，综合运用所学知识，进行语言交际，教师与学生进行对话交流，为下面的小组会话

7、活动起到抛砖引玉的作用。通过小组活动促动全体学生参与其中，提高其综合语言实践能力。Step4Homework1.Drawyourownfarmandwritesomesentences.2.Introduceyourfarmtoyourfamilyandfriends.画心中的农场并介绍给家人和朋友听。设计本课作业时，注重将学习的主动权交给学生，让学生在实践中体验学习的快乐。八、教学评价设计采用小