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《PEP四年级下册英语教案 Unit 3 Weather》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP四年级下册英语教案Unit3Weather第二课时【授课时间】2017年5月17日【授课人】：李艾琳【授课班级】波塘中心小学四年级（2）班一、教学目标.1、认知目标.1）能听说读写cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词.2）能听说会运用Thisistheweatherreport.It’s...in...2、能力目标.能在情景中运用句型Thisistheweatherreport.It’s...in...作天气预报。3、情感目标.1）展示一组图片，这是一组有关环境遭到破坏，引起天气变化无常，造成自然灾害的图片，激起学生的共鸣，增强
2、学生的环保意识。2）培养学生自主学习的能力和合作精神。二、教学重点1、能听说读写cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词.2、能听说并熟练运用Thisistheweatherreport.It’s...in...这两个句型。三、教学难点1、warm/ /与weather/ /的发音比较难，注意report的重音。2、运用句型Thisistheweatherreport.It’s...in...做天气预报。四、教学准备1、本课时课件；2、本课时单词的卡片；4、本课时的录音。五、设计理念通过展示图片，让学生初步感知四个有关天气的单词的意思
3、，再通过季节图片与城市图片相结合的方法，展示出描述天气的句子。用转盘游戏对句型进行巩固。然后再抽学生上台进行“小小天气预报员”的扮演，鼓励学生积极参与，大胆地运用所学的句子。最后展示一组有关环境遭到破坏，引起天气变化无常，造成自然灾害的图片，激起学生的共鸣，增强学生的环保意识。六、教学过程Step1Warmingup(1)GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Missli.T:Howareyou?S1:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thanks.Step2P
4、resentation(1)出示天气预报的图片，由此引出weather这一单词，从而进行新课教学。(2)点出一张天气炎热的图。T：Look!What’stheweatherlike?学生根据图示回答，教师说出英语，从而进行hot的教学。T：Followme.Ss:Hot,hot.T:h-o-t,hot.师边拍手边做动作，各组进行操练。T：Hot,hot,it’shot.点课件出示香港很热的图，再出示It’shotinHongKong.T:Lookatthepicture. What’stheweatherlikeinHongKong?Ss:It’shotinHo
5、ngKong.（设计意图:词不离句，让学生将本课时重点单词和句型相联系。）(3）点击课件，展示“cold”图片T:Lookatthispicture.师做cold动作，并点课件，出示单词。T:Followme.各组抽一生跟读录音，并请读得好的当老师教其它学生T:Whocanreadandfollow.师拿出单词卡教读全班T：C-o-l-d,cold.师哪组，那组就一起读T：group1G1:Cold,cold....师边拍手边做动作，抽生进行操练。T:Cold,cold,it’scold.点击课件出示哈尔滨很冷的图片，再出示It’scoldinHarbin.T:L
6、ookatthepicture. What’stheweatherlikeinHarbin?Ss:It’scoldinHarbin.(4）拿书本扇风，用表情及动作表现出很舒服的样子，出示coolT:Cool,cool!点课件，让学生跟读。T：Followme.出示单词卡，全班齐读，小组齐读，再抽学生读T：c-o-o-l,cool/ /cool师边拍手边做动作，男女生交替进行操练。T:Cool,cool,it’scool. Boysreadit. Girlsreadit.(5)拼读cool,cold,hot,再读cool,cold.然后师交叉出示cool,
7、cold,请学生进行区分认读cool与cold.点击出示Lhasa天气凉爽的图片，在出示It’scoolinLhasa.T:Lookatthepicture. What’stheweatherlikeinLhasa?Ss:It’scoolinLhasa.(6)将cool与cold换成warm的图片，先让学生感受warm的意义，老师再出示warm的单词。T:Followme.师出示warm单词卡，强调“m/ /”的发音。用“高低声”进行操练。全班、各组进行操练，完后，再各组抽学生进行操练。(7)“找宝藏”游戏，一个学生把单词卡片藏起来，另一个学生找，其他学生根据找
8、卡片的学生
