pep四年级英语下三单元B教学设计

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1、四年级下英语三单元B部分一课时教学设计一、教学目标：　　1、知识目标：学生学习和能够运用“sunny”，“rainy”，“cloudy”，“windy”等形容词恰当的描述天气。能用所学句型“What’stheweatherlike”进行日常对话。　　2、.能力目标：锻炼口语表达能力，思考能力。　　3、情感目标：欣赏自然的美与力量，尽可能的保护我们的地球资源。二、重点难点：　　1.句型“What’stheweatherlike”的掌握以及后面加月份/地点的用法。　　2.根据熟悉的话题练习口语。三、教学策略：　　运用多媒体直观教学，通过欣赏歌曲激发兴趣，争当小小天气预报员竞赛等以学生为

2、主体的任务型活动设计，激发学生的参与积极性。通过两两对话，师生交流和小组活动培养他们的交际能力和合作精神。最后以练习加以巩固，检查学习效果。在教学过程中我尽力营造轻松和谐的氛围，让不同层次的学生都能够参与到教学过程中来。四、教学过程：　　(一)课前探究　　谈论天气的话题贴近生活，学生有生活经验和主观体验。因此本堂课的知识要点掌握不难，材料可用来着重训练他们的口语能力。　　(二)教学步骤　　Stepone:warming-up　　GreetingstudentsandsinganEnglishsong《Themonths》，thenplayanEnglishgame。　　StepTw

3、o:leadin　　Showthevideoofweatherreporttothestudents,letthemanswerthequestionsandknowthetitle.　　StepThree:Presentatin　　Presentnewwordswith PPT，andpracticedialoguesinpairs.　　Whatistheweatherlike?　　Itissunny/rainy/windy/snowy/cloudy…　　Whatistheweatherlikein月份/地点?　　Itissunny/rainy/windy/snowy/cloud

4、y…　　Moreablestudentsareallowedtoaddcontentsaccordingtotheirabilities,suchas“Doyoulikesunnyweather?”“Whichweatherdoyoulike?”etc.　　StepFour:Practice　　ShowamapofChina,theweatherconditionsofdifferentcitieswillbemarkedwithdifferentsigns.Studentsfirstwriteashortweatherreportaboutonecitybyimitatingth

5、etext,thentheywillgiveweatherreportsinsmallgroups.Thensomestudentswillbeinvitedtogiveweatherreporttothewholeclass.　　StepFive:Project　　1)HavethestudentsenjoyanothersongWeather,Introducesomefamoussayingsaboutweather.　　2)Dividethestudentsintoseveralgroups.Theywillchooseaweatherastheirtopicandhave

6、ahotdiscussionamongthem.Theteacherwilltakepartineachgroupforafewminutes,andinspirethemwithquestions.Forexample:what’stheweatherlike?　　StepSix:Summing-up　　Sumupandgiveassignment.　　Composition:Myfavoriteweather.　五、教学反思　在进行教学时采用了情境创设、任务呈现、小组合作、延伸拓展，等几个教学活动，让学生带着任务、在情境中自主学习同时巧妙的运用语言知识，根据自己选择的情景内容通

7、过小组合作的形式进行对话表演以及汇报。在拓展延伸部分，为学生设计了做“小小天气预报员”的任务让学生在任务的驱动下，通过自主学习、教师示范、小组合作交流等形式，顺利地完成任务，从而让学生体会到学习的成功感。　　从整节课的教学设计和最终的教学效果看，基本达到了预期的教学目标，学生的表述能力得到了加强。但同时也存在不足，如鼓励评价运用的欠缺，应该更多的鼓励学生，评价性语言能激发学生参与的热情。在课堂巩固练习的形式上应多样些，时间上应充足一些，给学生充足的时间来体验参与。